目前国内的教育改革在基础教育领域的信息化改造重点是现代信息技术与基础课程的整合。语文作为基础教育中的重点学科,在培养学生综合能力方面所起到的作用和意义是非凡的,因而吾文学科的教育信息化改革的重中之重是如何把现代信息技术所具有的技术优势与语文学科的教与学有效结合与统筹起来。数字故事(Digital Storytelling)作为一种可视化的教育叙事手段,是对现代多媒体教学技术的整体和多方面应用。本文通过数字故事应用于初中语文阅读教学的教学实践研究,其目的是为了更好地实践教育信息化改革在基础教育学科的应用,也是完善现代信息技术与语文学科教学的整合,因而本文的研究也是从创新初中语文课堂教学的方式与方法的一种实践和尝试。本文在研究的过程中主要采用到了文献研究法、行动研究法、问卷调查法和访谈法几种主要的研究方法,在研究的过程中对国内外数字故事的研究现状进行了认真的梳理与总结,并梳理出了数字故事在教学中的国内外优秀案例。在活动前也对教师语文教学情况和学生的语文学习情况作了详细地调查分析,分析了实施数字故事语文阅读教学的现实可行性,在研究中也对教师使用数字故事教学和学生创作数字故事进行成果展示所存在的问题进行了调查分析。在长达数月的语文阅读教学实践活动中,笔者通过问卷、访谈等切实行动,研究总结了数字故事在初中语文阅读教学中的应用情况,分析了效果,总结出了数字故事语文阅读教学的有效经验。本文的研究重点集中在第2章,第3章,第4章中,这几部分内容是整个论文的内核,是对数字故事教学实践经验的总结以及数字故事应用于初中语文阅读教学的设计、实施到评价一系列内容的的经验回顾。本论文通过深入研究,得到了一些数字故事应用于语文学科教学的第一手信息和资料,为推广数字故事语文教学和完善现代信息技术与语文课程的整合找到了现实的依据,具有理论和实践的双重意义。