【摘 要】
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高中数学具有高度的抽象性、严谨的逻辑性和应用的广泛性,在中学阶段,由于知识的难度不断增加,学生学习目标不明确,不可避免地出现了相当一部分“差生”,严重影响了数学教学质量的
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高中数学具有高度的抽象性、严谨的逻辑性和应用的广泛性,在中学阶段,由于知识的难度不断增加,学生学习目标不明确,不可避免地出现了相当一部分“差生”,严重影响了数学教学质量的提高,数学“差生”的转化方法很值得我们探讨,下面谈一谈我的一些粗浅见解:$$ 一、教?
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