不负时代接续奋斗 信心满怀筑梦出彩

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初中语文教材中为仿写开辟了一块专栏,着重指出对篇章结构、写作手法、精彩之处三类仿写。对标写作能力建设中的立意能力、谋篇布局能力和书写能力,仿写在技巧上具有不同的针对性和着重点,可以有效帮助学生提升写作能力。文章从仿写的概念和类型出发,探讨以不同写作能力为目标的仿写技巧的多样性。
写作是语文教学的一个难点,也是语文教学研究的一个重要课题。课程标准对于写作明确提出了“感情真挚”的要求,然而学生的作文能够真正达到这一要求的不多,多数学生的作文内容空洞、缺乏真情。一些教师将这一问题归咎于学生没有生活体验,其实这样的结论不够科学。造成这一现状的原因是学生没有“移情”能力,学生无法将自己的主观情感移植在特定的物或景象上。为此,文章基于分析“移情”理论对中学写作教学的意义,探索出以“移
为进一步推动高校体育教师教学能力发展,推动高校体育教学改革,该研究基于TPACK视角对山西省高校体育教师教学能力发展策略进行研究。研究首先分析了TPACK概念内涵及各要素,对当前山西省高校体育教师TPACK能力进行调查研究,研究发现当前高校体育教师的TPACK总体水平不高,且与技术知识相应维度得分较低,且未随着学历的提升及教龄的增长而提升。在此基础上,提出了基于TPACK视角的山西省高等学校体育教
以采自广西青龙山自然保护区的雅致栓孔菌菌株为试验材料,进行生物学特性的单因素试验与正交试验,探究了其驯化栽培的最适条件,并测定了栽培子实体水提物抗氧化活性。结果表明,雅致栓孔菌菌丝在以葡萄糖为碳源、蛋白胨为氮源、pH为5.5、温度为30 ℃的条件下生长最佳。4个因素对雅致栓孔菌菌丝生长的影响程度为:碳源>温度>氮源>pH。驯化栽培以棉籽壳作为栽培主料,搭配不同比例木屑进行栽培,结果表明,配方3(棉
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