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南华县残疾人工作成效明显
【出 处】
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楚雄日报(汉
【发表日期】
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2020年01期
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以"孟德尔的豌豆杂交实验（一）"一节为例,探究一轮复习中,通过"整体结构建模—重要概念建模—基本方法建模"教学程序落实核心素养的方法。
"初级会计实务"课程是财经类专业的核心课程,也是助理会计师考试必考科目之一。在OBE教育理念指导下,从课程标准、教学内容、教学过程、教学方法及手段、教学团队建设等方面进行"初级会计实务"课程思政教育教学改革,实施"嵌入式"思政教育,构建"三位一体、一课三融"育人体系。
《数学课程标准》指出，数学核心素养包含数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析六个方面。数学课程是一门重要学科，数学素养对学生的综合发展十分关键，尤其是高中生正处于步入大学前的关键时期，高中数学教师更应当积极培养学生的核心素养，通过多样化的教学方式促进学生的全面提升。在教学中有时会采取“学生自主命题，合作解决问题”的课堂模式：通过自主命题逆向思维来系统理解新知识，通过合作解题互通
由于《电路》课程“教学内容多而教学时数少”，课程思政在传统课堂中根本无法高效完成。通过引入BOPPPS模式，借助超星学习通，实施“线上线下混合式”的教学方法，在提高课堂实效性的同时培养了学生自主学习、分析问题和解决问题的能力，对提高课程思政效果有重要的实践意义。
学生在三年级估算教学中会遇到困难,难以理解估算,认为估算就是看见大约,估一估,够不够,能不能买等词语。对估算的解决问题难以理解是往大了估还是往小了估。也不能将估算的思维应用于生活。让学生在情境中理解估算是学习估算的首要任务。而不是让学生只会做估算的计算题。
教育现代化呼唤越来越多的卓越教师校长。卓越教师校长之名在"思想"之名。卓越教师校长教育思想的产生需要特定条件,让卓越教师校长登上"思想高地"策略有四:"异质化"的学习场景、"输出导向"的学习范式、"被学习"的学习环境、"传播思想"的宣传平台。
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期刊
随着数学教学改革的不断深化，纸笔测试正在悄悄地发生着变化，通过巧借生活素材，凸显应用价值；巧变设问角度，提升关键能力；巧增阅读理解，关注必备品格等手段，不断地优化命题设计，提升命题立意，从而从关注对学生学习结果的考查，转向关注对学生思维过程的考查，促进学生对数学本质的理解，提升数学能力水平，发展数学核心素养。
课程思政是当今高校实现立德树人根本任务的重要途径。“园林艺术原理”课程作为园林、风景园林专业基础课,对学生未来专业的学习有着非常重要的影响。以河南科技学院“园林艺术原理”课程为例,从课程特点出发,分析了“园林艺术原理”开展课程思政的必要性,提出了实施课程思政教学模式改革探索的途径与实施策略,并阐述了课程思政的实践经验和效果,以期为其他专业课课程思政教学改革提供借鉴经验。