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教育总有其基本规定性，而基本规定性折射的是教育基本规律，显现的是教育的共性。但基本规定性并不否定、排斥教育的个性，没有个性就无教育的特色，甚至就无教育的生命力可言，也就无所谓个性。$$正是在这点上，河南省洛阳市西工区的教育作出了极有价值的探索。西工区的探
“心教育”：极强的解释力与引导力
【摘 要】
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教育总有其基本规定性，而基本规定性折射的是教育基本规律，显现的是教育的共性。但基本规定性并不否定、排斥教育的个性，没有个性就无教育的特色，甚至就无教育的生命力可言，也就无
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