【摘 要】
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【正】随着社会的快速发展和新课程改革的推进,现有的班级管理制度和方法越来越显得滞后和低效。解放思想、转变观念、改善思维、改革创新,实现班级管理由被动随从到主动建构
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【正】随着社会的快速发展和新课程改革的推进,现有的班级管理制度和方法越来越显得滞后和低效。解放思想、转变观念、改善思维、改革创新,实现班级管理由被动随从到主动建构、由约束规范到自主发展、由价值多元到主流引领、由个体教育到集体教育、由解决问题到超前教育、由集权管理到分权自治、由人治管理到制度管理,这样的班级管理改革应该成为现代班级管理
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