碱性电解水制氢评价标准日趋完善

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整本书阅读教学能改善学生被动阅读的状况,优化小学语文教学模式。统编版《义务教育教科书·语文》增设“快乐读书吧”板块,体现了整本书阅读正式融入语文阅读教学体系。文章分析了整本书阅读的教学价值,结合具体的教学案例,论述了小学语文整本书阅读教学的策略,力图提高小学语文阅读教学质量和学生的阅读水平。
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为了满足路用涂层的力学性能需求,制备了以硅微粉为填料的环氧/聚氨酯热固性复合材料,研究了硅微粉加量对有机-无机界面相互作用力、拉伸性能的影响及相互关系。低温冷冻实验表明:EPU树脂具备聚氨酯的低温柔韧性,且硅微粉的加量不会影响EPU树脂的低温韧性。拉伸实验结果表明:当硅微粉的加量为EPU质量的4%时,硅微粉对EPU复合材料的增强和增韧效果最佳。通过DMA实验证实:在此加量下,EPU基体与无机SiO
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高中思想政治课是落实立德树人根本任务的关键课程,随着新一轮课程改革的展开,教育部颁布了《普通高中思想政治课程标准(2017版2020年修订)》,把培养学生的思想政治学科核心素养当作课程目标,为实现这一目标,高中思想政治课引入了议题式教学,以期将其作为塑造活动型学科课程的关键抓手,促进教师教学方式和学生学习方式的转变。所以,笔者通过课前准备、课中实施与课后评价三个阶段分析议题式教学实施现状,结合相关
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随着2017版高中思想政治课新课标的颁布,议题式教学引起了广大思政课教师的关注。同时,部分道法课教师也开始在初中道德与法治课教学活动中尝试实践。2022年4月,《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》(以下简称《义教道法课标(2022年版)》)的发布进一步强调了在初中道德与法治课教学中通过设置议题,创设多样化的学习情境,引导学生进行自主、合作的实践探究和体验活动的重要性。这进一步证明了在初中
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向聚氨酯(PU)增韧环氧树脂(EP)复合体系中加入不同添加量的石墨制备复合材料,研究不同添加量的石墨在EP复合体系中的分散情况以及对复合体系的流变性能、热性能、电性能、冲击性能和阻燃性能的影响。结果表明,低添加量下石墨分散均匀,超过10%出现明显的团聚体,超过15%后,复合体系的黏度大幅度提高,在添加量为20%时,复合体系达到凝胶点时间最短为3 500 s,各体系的储能模量与损耗模量均提高,对剪切
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<正>贾高辉高中语文名师工作室由湖南省湘西州教育局于2023年4月授牌成立,共有核心成员、骨干教师35人,基本覆盖了湖南省湘西州所有高中学校。工作室以“立德树人,聚焦课堂,服务高考改革”为宗旨,定期开展线上教学研讨和线下集中教学研修活动,致力于打造出一支有特色有目标的研修队伍,让名师更有名,让骨干更能干。充分发挥名师与骨干对湘西州各类学校的引领、示范、辐射作用,促进了湘西州校际间的交流和研讨,引领
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山东省青岛市尚青鲁名师工作室以“过程赋能”为抓手,着力探索优化培养过程、提升培养实效的教师培养新路径。一是创新性提出“三全培养”的工作目标,构建立体完善的教师培养新模式。二是立足课程、课堂、课题推进“三课提质”,实施多元进阶的教师培养新举措。三是与其他名师工作室和专家学者开展多维良性互动,打造共同增值的教师培养新样态。
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课堂是培养学生能力的最重要、最直接的阵地,是推进新课程、新教材、落实核心素养的关键路径。基于核心素养下的议题式教学通过议题、情境、活动和任务四个基本要素,有效改进了目前中小学课堂中存在的碎片式、浅层式、机械式的教学问题,有利于提升学生的理解层次、应用能力和解决问题的能力。文章以高中思想政治选择性必修一“走进经济全球化”教学为例,探讨基于核心素养下的议题式教学优化方略。
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