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研究表明：情感体验是构成认知活动的动力系统。在教学中，如何让学生产生愉悦的情感，笔者注重三个层面的构建。$$ 联系实际，构建情感的驱动层面 创设教学情境，目的是培养学生良好的审美心境，唤起学生的审美注意。当学生面对特定的审美对象，新鲜感便会油然而生，注
激情入境 融情于景
【摘 要】
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研究表明：情感体验是构成认知活动的动力系统。在教学中，如何让学生产生愉悦的情感，笔者注重三个层面的构建。$$ 联系实际，构建情感的驱动层面 创设教学情境，目的是培养学
【发表日期】
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2004年期
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