四川眉山:构建乡村医疗新形态

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随着教学改革的不断推进,计算思维的训练成为培养高中生综合思维能力的重要内容。目前,信息技术课程已成为高中教学中最重要的计算思维培养路径之一,但在实际教学中仍存在对学科重视程度不够、教学资源匮乏等问题。本文对高中信息技术课程教学中计算思维的培养路径进行探究,并针对存在的问题提出具有实操性的改进措施,以供同行参考。
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针对传统的PID控制存在参数整定困难,无法满足无刷直流电机(BLDCM)高精度控制,标准灰狼算法(GWO)存在物种多样性差,易陷入局部最优的缺陷,提出了一种改进灰狼算法优化无刷直流电机PID控制参数的整定策略。改进Logistic函数初始化灰狼种群、设计非线性收敛因子以及对位置更新方程添加高斯扰动三方面对标准灰狼算法进行改进,提升算法性能。设计改进GWO-PID控制器,应用于无刷直流电机控制系统中
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<正>《普通高中数学课程标准(2017年版)》(以下简称新课标)明确强调,教师不仅要关注每一节课的教学目标,更要关注主题和单元的教学目标,要让学生整体把握课程,要推动学生数学核心素养的形成和发展。在这一要求的指引下,大单元教学逐渐成为高中数学课程教学的主要方式之一。该教学方式围绕着真实性学习任务开展,能够规划学生学习是目标、步骤和方法,引领学生进入深度学习状态。“椭圆的标准方程”是高中数学“平面解
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