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摘要：孩子的童年原本应该是快乐的，在生活中，人们总是认为绝不能让孩子输在起跑线上，这些想法促使他们不停地给孩子们加压，导致幼儿园“小学化”倾向日益严重。于是我园积极响应太原市教育局号召推出了“家园共育”活动，其目的就是要真正克服幼儿园教学“小学化”倾向，让我园和家长同步改进，引导广大家长树立正确的育儿观念。
关键词：家园共育 小学化倾向
孩子的童年原本应该是快乐的，在生活中，人们总是认为绝不能让孩子输在起跑线上，这些想法促使他们不停地给孩子们加压，导致幼儿园“小学化”倾向日益严重。于是我园积极响应太原市教育局号召推出了“家园共育”活动，其目的就是要真正克服幼儿园教学“小学化”倾向，让我园和家长同步改进，引导广大家长树立正确的育儿观念。
活动一：版面宣传
开学初幼儿园进行了“幼小衔接”的版面宣传，我们利用平常收集的资料，以及家长提供的幼儿在家的生活照，共同配合制作版面，使家长对我们的幼小衔接工作有了进一步的认识。在版面制作的过程中，我们大班组的全体教师进行了分工与合作，将五大领域的内容渗透到版面中，让家长可以了解幼小衔接是要从多方面多角度、相互协调配合才能完成的，要改变以往以读、写、算为主且单一的衔接方式，让幼儿可以更好、更快地适应小学生活，让我们的幼小衔接工作更科学、更有效。
活动二：问卷调查
我们围绕“幼儿园教育教学工作和家园如何共同配合克服幼儿园教育小学化倾向”的内容，开展了一次向家长征集问题的活动，我们发放了调查问卷，了解了家长对幼儿园教学工作中的种种疑问，以便我们可以有针对性地解答和宣传。调查问卷收回之后，我园分年级组进行了分类汇总。我们大班组对调查问卷进行了梳理，针对家长在幼小衔接中存在的困惑和疑问进行了研讨，制定“幼小衔接”公益讲座的活动方案，开展“幼小衔接”公益讲座。
活动三：公益讲座
此次家长参加人数达到95%，家长参与度高，我们围绕幼儿园教育教学工作和家园如何共同配合扭转“小学化”倾向内容进行了探讨，并观看太原市学前教育专家关于“幼小衔接”教育片，家长与幼儿园教师交流幼小衔接中常见的问题，在公益讲座中，我园邀请市教科研中心的付玉萍老师和家长们一起就幼小衔接中常见的问题进行了交流，付老师以其专业的教育理念及多年的教育经验，赢得了广大家长的赞同，把我们的公益讲座推向了高潮。最后，我们大班所有老师将本学期的教学计划和内容给家长们做了简单的介绍，并和家长做了深入的沟通和交流，让家长们可以更多、更细致地了解我园的工作，并和我们一起配合，共同做好“幼小衔接”工作。
延伸活动：课题研究
我园与实验小学建立了长期的幼小衔接研讨课题。大班教师与晋源区实验小学低段组教师进行交流与探讨，并采用请进来、走出去的方式，让幼儿了解小学生活与幼儿园生活区别。邀请晋源区实验小学教师及小学生来我园做客，小学的教师及学生和我园大班幼儿面对面地沟通。通过小学教师耐心细致的讲解描述，及小学哥哥姐姐精彩的演讲，幼儿们对上小学充满了期盼，都想戴上红领巾、戴上小黄帽……幼儿们对小学的一切都充满了好奇与期待。之后，小学教师就幼儿们对上小学的困惑，一一进行了解答。从幼儿们好奇的眼神和投入的状态中，可以看到他们对小学生活充满了美好的希望，都想快快长大，早日进入小学的大门。我们带领大班的全体幼儿走进了小学的大门，体验小学生活。走进了宽敞明亮的教室，坐到小学课堂的座位上，让他们提前感受小学的氛围。之后，观看了小学的升旗仪式、课间操，参观了小学的操场、音乐室、美术室、电脑室……幼儿们非常好奇，非常认真地去看小学的每一样事物。家长们对这次参观小学的活动给予了很大的支持与配合，并给予了肯定与赞扬。
延伸活动：感恩活动
六月底幼儿园召开大班毕业典礼，拍毕业照留念、拍“博士”照、发放幼儿园毕业证书、母校捐赠礼物等系列感恩活动。
活动四：园长讲座
九月开学，由高月红园长亲自录音编辑制作了园长讲座光碟，邀请全园家长进行统一观看讲座。通过展示幼儿一日生活各环节，让家长直观地了解和理解幼儿园教育教学工作，在克服“小学化”倾向方面达成了共识。
活动五：经验交流
各班组织家长又一次聚到一起，推荐育儿方面有成功经验的家长进行育儿知识交流探讨，架起家校共建桥梁，提供家长育儿经验交流平台，为幼儿的发展奠定基础。开展“科学育儿心得经验交流”活动，活动中，家长代表们把自己的育儿心得和一些有效的教育方法结合实例声情并茂地介绍给大家。家长就家庭教育方面进行探讨，交流成功的经验、失败的经历，交流孩子的情况、自己的困惑，特别针对扭转小学化倾向的观念提出了自己的观点，此后，共收到家长的育儿心得70多篇。此次活动不仅促进了幼儿园和家长之间的交流，还使家长们更加深刻地认识到了家庭教育在基础教育中的重要作用，使家长之间的教育資源得到交流与分享，进一步提高家长的育儿水平，有效促进幼儿全面发展。
活动六：家长开放日
紧接着，幼儿园在十一月进行了分年级家长开放日活动，家长们体验了半天的幼儿园生活，了解了幼儿的一日生活，更体会到了幼儿教师的艰辛。本次活动增进了教师与家长之间的沟通与联系，促进家长与幼儿之间的感情。吸收家长各方面的建议，改进我园各方面的制度，进一步提高幼儿园办园的透明度，掀起了家园共育的高潮。
最后，让我们携起手来，家园共育，向一切“小学化”倾向的教育宣战，为孩子撑起一片更为广阔的蓝天，让他们自由愉快地翱翔！
参考文献：
[1]盖笑松.《基于入学准备理论的家庭教育指导》《学前教育》2010.3
[2]李季湄，肖湘宁.《幼儿园教育》北京师范大学出版社
（作者单位：太原市晋源区实验幼儿园）
关键词：家园共育 小学化倾向
孩子的童年原本应该是快乐的，在生活中，人们总是认为绝不能让孩子输在起跑线上，这些想法促使他们不停地给孩子们加压，导致幼儿园“小学化”倾向日益严重。于是我园积极响应太原市教育局号召推出了“家园共育”活动，其目的就是要真正克服幼儿园教学“小学化”倾向，让我园和家长同步改进，引导广大家长树立正确的育儿观念。
活动一：版面宣传
开学初幼儿园进行了“幼小衔接”的版面宣传，我们利用平常收集的资料，以及家长提供的幼儿在家的生活照，共同配合制作版面，使家长对我们的幼小衔接工作有了进一步的认识。在版面制作的过程中，我们大班组的全体教师进行了分工与合作，将五大领域的内容渗透到版面中，让家长可以了解幼小衔接是要从多方面多角度、相互协调配合才能完成的，要改变以往以读、写、算为主且单一的衔接方式，让幼儿可以更好、更快地适应小学生活，让我们的幼小衔接工作更科学、更有效。
活动二：问卷调查
我们围绕“幼儿园教育教学工作和家园如何共同配合克服幼儿园教育小学化倾向”的内容，开展了一次向家长征集问题的活动，我们发放了调查问卷，了解了家长对幼儿园教学工作中的种种疑问，以便我们可以有针对性地解答和宣传。调查问卷收回之后，我园分年级组进行了分类汇总。我们大班组对调查问卷进行了梳理，针对家长在幼小衔接中存在的困惑和疑问进行了研讨，制定“幼小衔接”公益讲座的活动方案，开展“幼小衔接”公益讲座。
活动三：公益讲座
此次家长参加人数达到95%，家长参与度高，我们围绕幼儿园教育教学工作和家园如何共同配合扭转“小学化”倾向内容进行了探讨，并观看太原市学前教育专家关于“幼小衔接”教育片，家长与幼儿园教师交流幼小衔接中常见的问题，在公益讲座中，我园邀请市教科研中心的付玉萍老师和家长们一起就幼小衔接中常见的问题进行了交流，付老师以其专业的教育理念及多年的教育经验，赢得了广大家长的赞同，把我们的公益讲座推向了高潮。最后，我们大班所有老师将本学期的教学计划和内容给家长们做了简单的介绍，并和家长做了深入的沟通和交流，让家长们可以更多、更细致地了解我园的工作，并和我们一起配合，共同做好“幼小衔接”工作。
延伸活动：课题研究
我园与实验小学建立了长期的幼小衔接研讨课题。大班教师与晋源区实验小学低段组教师进行交流与探讨，并采用请进来、走出去的方式，让幼儿了解小学生活与幼儿园生活区别。邀请晋源区实验小学教师及小学生来我园做客，小学的教师及学生和我园大班幼儿面对面地沟通。通过小学教师耐心细致的讲解描述，及小学哥哥姐姐精彩的演讲，幼儿们对上小学充满了期盼，都想戴上红领巾、戴上小黄帽……幼儿们对小学的一切都充满了好奇与期待。之后，小学教师就幼儿们对上小学的困惑，一一进行了解答。从幼儿们好奇的眼神和投入的状态中，可以看到他们对小学生活充满了美好的希望，都想快快长大，早日进入小学的大门。我们带领大班的全体幼儿走进了小学的大门，体验小学生活。走进了宽敞明亮的教室，坐到小学课堂的座位上，让他们提前感受小学的氛围。之后，观看了小学的升旗仪式、课间操，参观了小学的操场、音乐室、美术室、电脑室……幼儿们非常好奇，非常认真地去看小学的每一样事物。家长们对这次参观小学的活动给予了很大的支持与配合，并给予了肯定与赞扬。
延伸活动：感恩活动
六月底幼儿园召开大班毕业典礼，拍毕业照留念、拍“博士”照、发放幼儿园毕业证书、母校捐赠礼物等系列感恩活动。
活动四：园长讲座
九月开学，由高月红园长亲自录音编辑制作了园长讲座光碟，邀请全园家长进行统一观看讲座。通过展示幼儿一日生活各环节，让家长直观地了解和理解幼儿园教育教学工作，在克服“小学化”倾向方面达成了共识。
活动五：经验交流
各班组织家长又一次聚到一起，推荐育儿方面有成功经验的家长进行育儿知识交流探讨，架起家校共建桥梁，提供家长育儿经验交流平台，为幼儿的发展奠定基础。开展“科学育儿心得经验交流”活动，活动中，家长代表们把自己的育儿心得和一些有效的教育方法结合实例声情并茂地介绍给大家。家长就家庭教育方面进行探讨，交流成功的经验、失败的经历，交流孩子的情况、自己的困惑，特别针对扭转小学化倾向的观念提出了自己的观点，此后，共收到家长的育儿心得70多篇。此次活动不仅促进了幼儿园和家长之间的交流，还使家长们更加深刻地认识到了家庭教育在基础教育中的重要作用，使家长之间的教育資源得到交流与分享，进一步提高家长的育儿水平，有效促进幼儿全面发展。
活动六：家长开放日
紧接着，幼儿园在十一月进行了分年级家长开放日活动，家长们体验了半天的幼儿园生活，了解了幼儿的一日生活，更体会到了幼儿教师的艰辛。本次活动增进了教师与家长之间的沟通与联系，促进家长与幼儿之间的感情。吸收家长各方面的建议，改进我园各方面的制度，进一步提高幼儿园办园的透明度，掀起了家园共育的高潮。
最后，让我们携起手来，家园共育，向一切“小学化”倾向的教育宣战，为孩子撑起一片更为广阔的蓝天，让他们自由愉快地翱翔！
参考文献：
[1]盖笑松.《基于入学准备理论的家庭教育指导》《学前教育》2010.3
[2]李季湄，肖湘宁.《幼儿园教育》北京师范大学出版社
（作者单位：太原市晋源区实验幼儿园）