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把一体推进“三不腐”贯穿政府工作全过程
【出 处】
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湖南日报
【发表日期】
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2020年01期
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统编版小学语文教材中选入的散文文质兼美,优美的语言和意境为训练学生高阶阅读能力提供了素材,作者丰富的情感体验利于学生情感的熏陶和自我关照。然而现实散文教学中,许多教师注重系统分析和解读,注重教知识和内容,消解了散文内在的意境和情感,这种忽视学生兴趣和情感体验的阅读从根本上体现了当前教学对于知识习得和人的发展之间关系把握的偏失。阅读素养是对阅读学习思考的新成果,是一个包含知识、能力、情志等多方面成长
目的 探讨非肿块型乳腺癌（non-mass breast cancers, NMCs）与特发性肉芽肿性乳腺炎（idiopathic granulomatous mastitis, IGM）多模态超声特征的差异，并评估差异特征在二者鉴别诊断中的应用价值。方法 收集2016年～2021年在哈尔滨医科大学附属第二医院就诊的90例乳腺疾病患者，根据术后病理结果分为两组：IGM组40例（共40处病灶）,NM
目的 探讨紫草阳和汤对肉芽肿小叶性乳腺炎大鼠的疗效及炎症指标、细胞焦亡相关蛋白及雌孕激素受体的作用。方法 将20只SPF级雌性SD大鼠随机分为空白对照组、模型组、西药组、紫草阳和汤组，每组各5只，对模型组、西药组及紫草阳和汤组大鼠进行肉芽肿小叶性乳腺炎造模，并于次日开始，予西药组1次/d, 10 mg/kg醋酸泼尼松，予紫草阳和汤组1次/d, 1.85 g/kg紫草阳和汤，21 d后处死取材。乳腺
＜正＞随着我国5G网络的普及以及智能媒体、信息技术的发展，给传统的博物馆展陈提供了新的可能。文章以此为契机，将虚拟现实技术引入博物馆展陈设计，利用数字艺术、虚拟现实技术等，对博物馆展陈空间设计进行新拓展，试图建设现代化博物馆展陈新体系。将虚拟现实技术运用于博物馆展陈，能够不断增强受众与博物馆展品的互动性，有效提升博物馆展陈的艺术效果。尽管目前博物馆对虚拟现实技术的运用尚未成熟。但随着5G时代的到来
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以实践逻辑串联起跨学科主题学习，既能切实提升学生的实践能力，又能为主题学习活动带来加强学习活动内在的关联性与整体性、凸显学习活动育人的融合化与个性化、拓展学习活动实施的延伸性与开放性、避免学习活动内容的去知识化与学科化等正向的影响。沿着根植于现实的生活情境，推进于迭代的问题解决，深化于持续的行动反思，融合于互促的学用结合这一生发路径，基于以问题为起点、以成果为目标、以节点做展开这三条实践逻辑展开，
＜正＞任何学习任务都应该具有向心力、驱动力、整合力和发展力，所以都应该遵循目标统领原则、系统设计原则、任务驱动原则和教学评一致性原则。语文跨学科学习任务的设计当然也不例外。但是，正如2022年版课标在诠释如何进行三个层面的学习任务群设置时所提出的，义务教育语文课程是按照“内容整合程度不断提升”的原则，来设置基础型、发展型和拓展型学习任务群的。其中，毫无疑问，语文跨学科学习在六个学习任务群中，
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文章使用SSBM-网络DEA模型，从创新链角度入手，测算了2014—2018年我国31个省份数字经济下区域创新效率及其分阶段效率（知识研发效率与商业化效率），并与传统区域创新效率进行了对比分析，以探索数字经济背景下我国区域创新效率的现状与演变以及数字经济对区域创新效率的影响。结果显示：（1）2014—2018年，数字经济背景下我国区域创新效率总体呈现“U”型变化特征，且数字经济下我国区域创新效率高
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跨学科主题学习是《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》的新举措之一，本文运用文献资料法、逻辑分析法对跨学科主题学习背景下体育与劳动学科之间的关系、价值、难点等问题进行探讨，并提出相应的实践策略：1.转变观念，形成跨学科融合的主动意识；2.结合“体劳”融合目标，做好主题学习内容；3.寻求“体劳”融合点，做好体育教学设计；4.健全“体劳”融合评价体系，引导学生有效学习；5.以“家校社”协同推进
轻资产运营模式是企业保持竞争优势和提高财务绩效的重要途径。本文以家电行业中龙头企业美的集团作为研究对象，以2016年～2020年为样本，而2020年受新冠疫情的影响，可能不具有代表性，因此本文在分析企业偿债能力、运营能力、盈利能力和成长能力时，查阅同行业另外两家龙头企业财务报表进行比较分析，在此基础上研究轻资产运营模式对企业财务绩效的影响，为其他企业提供参考。