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【出 处】
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网络世界
【发表日期】
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2012年02期
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对外汉语综合课是留学生学习汉语的主干课程,特别是对于初级汉语学习者来说,综合课作为听、说、读、写四项技能并行的课型,在对外汉语教学工作中占有相当重要的地位。因此,综合课的教学设计作为教学活动的总体策划,在保证教学活动顺利进行、提升整体教学效果上尤为重要。任务型教学法作为交际法的一种发展,在20世纪80年代首先提出,并在国外得以运用和发展。任务型教学法是区别于传统教学模式的一种教学方法,其特点是“在
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意识形态工作是党的一项极端重要的工作。长期以来，中央也始终把农村精神文明建设放在重要位置，推进新时代文明实践中心建设，加强农村基层思想文化传播工作创新是建设具有强大凝聚力、引领力的社会主义意识形态的必然要求，是进一步加强和改进基层思想政治工作的迫切需要，是党中央乡村振兴战略在精神层面的重要工作，是推动乡村全面振兴、满足群众精神文化生活新期待的战略之举。在全国宣传思想工作会议上，习总书记强调，思想文
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随着中国综合国力的提升,中国在国际上的地位日益提高,学习汉语的人也与日俱增。在对外汉语综合课课堂上,教师要集合词汇、语法、课文、文化等内容进行教学,学生的学习难度也随之加大。情景教学法是教师根据学生的现有语言水平,创设适合学生的语言情境,结合学生已有的生活经验进行教学的方法,情景教学法的运用可以增强学生的学习动机,提高学生的学习兴趣。本文基于情景教学法理论,遵循该教学法的相关原则,以《为什么把“福
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