加快构建现代职业教育体系为金昌全面转型高质量发展提供有力人才和技能支撑

《义务教育美术课程标准（2011年版）》提出:"教师应广泛利用美术馆、图书馆、博物馆、艺术家工作室、艺术作坊、动植物园、公园、游乐场、商店、社区、村庄等校外的课程资源,开展多种形式的美术教育活动。"美术教师要拓展校外美术教育资源,引领学生在更广阔的社会空间感知作为文化载体的美术,在实践情境中培养学生的审美能力,涵养学生的人文精神。以博物馆为例,作为传承文明、彰显厚重文化的公共教育场所,

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中美企业家学校课程项目比较研究与启示——以奇点大学和湖畔创业研学中心为例

奇点大学是美国先进的企业家学校,也是受全球关注和效仿的企业教育标杆,它旨在解决人类面临的重大挑战。目前,奇点大学的创新课程项目将过去面向个人、创业公司、企业三大类改为面向个人和组织两类。通过对奇点大学创新课程项目的课程理念、课程内容、课程主客体、教学方式、课程结果等方面的具体研究,总结其课程项目体系的先进性、系统性、全球性、多样性等特色和优势,揭示美国企业家学校何以成功的内在逻辑。对美国奇点大学与

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奇点大学企业家学校湖畔创业研学中心课程项目创业教育

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