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在教学苏教版国标本数学教材二上《认识线段》这一课时，我安排学生由认识毛线曲线开始，然后两手拉直，逐渐建立线段的表象，得出线段的特征。接着，我要求学生“举出生活中的线段”。第一次试教后，我发现不少学生举例时不着边际。有学生说，报告厅屋顶横梁的边是线段；有学?
关于线段信息呈现细节的三次改进与反思
【摘 要】
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在教学苏教版国标本数学教材二上《认识线段》这一课时，我安排学生由认识毛线曲线开始，然后两手拉直，逐渐建立线段的表象，得出线段的特征。接着，我要求学生“举出生活中的线段”。
【发表日期】
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2004年期
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