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中医络病理论创新转化产生重大原创成果
【出 处】
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医师报
【发表日期】
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2020年01期
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在高中化学发展学科与实践教学中,"学科素养——课程准则——单元整体授课——课程进度"每一环节都丝丝入扣。单元整体授课是前提条件,确保学生养成化学学科素养,应给予推崇。本文通过就高中化学单元整体授课理念、实践分析等方面入手,阐明单元整体授课的利弊,提高化学讲堂效率,推进教师发展,引导学生成长。
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阅读教学是语文教学知识体系中的重要组成部分。目前阅读教学效果令很多老师感到不满意,本文找到了一个能提高阅读教学效率、提高学生阅读理解能力的方法,就是阅读学习任务单,简称学习单。它能够充分体现学生学习的主体地位,激发学生学习的兴趣,启发学生思考,使学生能够独立或合作完成学习单上的内容,从而达到提高学生阅读理解能力,从而真正提升学生的语文核心素养的目的。
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学习单是一份以教材为基础、以学习情况为依托、为学生指明学习方向而制定的导学案。学习单能够使学生在课前主动进行有效预习，在课堂积极学习，能提升自学能力，提高小学语文阅读教学的实效性。语文教师若想利用好学习单，必须掌握方法，设计好学习单，并巧妙运用。
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生物学科作为高中课程体系的重要组成部分，教学方式的改革与优化要围绕生物学科核心素养而展开。教师应为提升教学质量与效率奠定基础保障。文章分析了高中生物学科素养与大单元教学的相关概念，总结了二者之间的关系，阐述了生物学科核心素养背景下大单元教学设计实践的意义，并结合实际教学情况，提出基于高中生物学科核心素养的大单元教学设计路径。
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部分数学教师在开展数学教学时，会下意识地通过板书或口头讲解等方式将小学数学教材中的内容教授给学生.虽然这种教学方式在一定程度上可以保证小学数学课堂质量，但是不利于帮助学生深入了解数学知识.实验教学是一种行之有效的教学手段，小学数学教师需要从学生的数学思维、数学概念、数学意识以及解题能力四方面，科学地将实验手段引入到小学数学课堂中，提高学生的学习效率.
期刊
随着部编版教材双线组元设计的出现,越来越多的教师在教学实践中开始落实"用课文来教语文"。但"直线型"的课堂设计,让语文知识或语文学习在课堂上呈现碎片化的状态。而以学习单为载体的问题主线教学,能够使学生围绕一个核心问题展开自主、协同的问题探究,大板块的教学设计也有利于培养学生的结构化思维。文章以《端午粽》一课为例,从课堂教学范式到学习单制作与功能两方面,浅淡问题主线教学的课堂操作策略。
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建筑企业从2016年5月1号开始实施"营改增",也就是由原来的营业税改成了现在的增值税。但是和营业税相比的话,增值税就显得复杂很多,原来是直接按照核定的税率去征税,但是现在是按照增值部分来征收的价外税。在"营改增"之前,建筑企业的工作人员基本很少会接触到增值税的,他们的风险意识还是比较薄弱的,而且对相关的政策也不能很好地把握。所以,目前来看的话,建筑企业对增值税涉税风险的思想认识必须得提高,然后再
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"爱种子"教学模式坚持"以学生为中心、坚持素质教育在课堂、坚持教为学服务"为指导思想,在关注学生学得知识的同时,更关注学生自主学习习惯及能力的养成。《从化区小学英语"爱种子"教学模式学习单》是我区一批骨干教师结合我区的小学英语教学实际及各年级小学生的学习情况,针对三到六年级的每一单元的三种课型:自主学习、互动探究及主题拓展,结合知识重难点编写的自主学习指引,能让小学生们能得到清晰有效的自主学习指引
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