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慈善医疗救助开辟我省慈善新模式
【出 处】
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河南日报
【发表日期】
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2020年01期
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“双减”政策的贯彻落实以及疫情防控常态化形势下线下线上教学的随时切换，对学业评价工作提出了新的要求。本文通过对传统学业评价数据的采集与处理方式进行深入剖析，有针对性地提出基于在线协作文档提升学业评价效率的技术方案。这种信息处理方案既适用于学校教务部门面向全校学生大范围使用，也适用于教师开展小范围个性化评价，具有使用免费、操作简便、适用范围广、协同高效等特点，并在实践检验中取得了一定的效果。
“双减”政策的实施，对政府、学校、校长、教师、学生以及家长都是一个考验，特别是对校长的考验。因为“双减”政策如何落地，如何落实，如何实现“提质减负”这个目标，很大程度上考验校长的领导力。一、考验校长顿悟力国家出台“双减”政策，是经过深思熟虑的。因此校长必须要了解政策的背景，领悟政策的内涵。改革开放40多年，
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《国际卫生条例（2005）》是一部具有广泛法律约束力的国际公约。本文以2020年2月“钻石公主”号邮轮新冠肺炎疫情处置为例，尝试分析《国际卫生条例（2005）》视域下日本横滨港应对国际关注的突发公共卫生事件核心能力存在的不足，为我国港口公共卫生核心能力建设与提升提供启发和思考。
文章利用TALIS 2018上海调查数据,分析上海初中校长在四类领导力上的表现水平,结果发现,上海初中校长在直接教学领导力、间接教学领导力和行政领导力上表现出较高水平,但教学领导力与系统领导力行为执行频率水平极不对称。校长的性别、工作经验及所在学校的属性对其在各类领导力上的表现存在不同程度的关联。文章分析这些表现可能的成因,并就此提出了根据性别合理分工、放权于校长和加强校长的国际交流等建议。
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《普通高中语文课程标准》中提倡：通过建立“语文学习任务群”，设计阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文学习活动，提升“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”等核心素养。[1]基于核心素养的大单元整体教学不仅是学科核心素养落地的有效途径，也是对学生学习方式的一种变革与提升。作为一种新的课程组织形式，如何理解和把握“学习任务群”？如何设计和发展高中语文课堂？如何化零为
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新兴技术促进教育发展，引发教育变革。一所好学校应该能对时代需求做出积极的回应。校长如何紧扣时代发展的脉搏，以卓越的领导力引领学校改革发展呢？一、以课程领导力引领课程体系建设课程领导力是一名优秀校长必备的能力。要引领学校的教学改革，打造服务学校育人目标、促进学生全面发展的课程体系，校长首先要通过不同途径让教师理解：学生不是学校教育的产品，本质上，教育是一项通过构建课程体系、提供课程产品来促进学生发展
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本文评述了国有企业转型的两种改革思路。第一种是市场控制导向的改革思路,把重点放在解决"内部人控制"导致的代理成本和国家所有权导致的预算软约束问题。为实现国有资产保值增值的目标,这个改革思路的主导思想是打造中国版的"淡马锡模式"。第二种是组织控制导向的改革思路,把重点放在企业的组织学习能力和生产过程的控制,其局限性在于低估了内部人控制的代理成本。本文认为这两种改革思路都存在不足,"淡马锡模式"在中国
1.适用主题：反腐“不敢腐”的震慑持续强化。“不能腐”的笼子越扎越牢。“不想腐”的堤坝不断构筑。摘自：人民日报《反腐败斗争取得压倒性胜利并全面巩固》2.适用主题：民生改革打通堵点，不断疏解群众烦心事。改革瞄准难点，着力解决群众操心事。改革直击痛点，持续缓解群众揪心事。摘自：人民日报《书写温暖人心的民生答卷》
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申论，是国家公务员及其他公共部门录用考试的必考科目之一。它依据给定资料进行分析写作，属于一种论文式、主观性考试，考查报考者的综合分析、阅读理解、逻辑思维以及文字表达等能力，考试具有一定的深度和难度。所以，要真正搞通弄懂申论，取得高分，不能停留在表面的“懂”，而应深入内在的“通”，把握其本质和规律，进行全方位、多层面解读，方能达到融会贯通，切实提升申论能力。本期，我们从“申论通解模式”中的“前、后、
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