联易融助力“双碳” 数字化技术探索绿色金融科技解决方案

来源 :世纪经济报道 | 被引量 : 0次 | 上传用户:weibo78500
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
其他文献
铯钨青铜(CsxWO3)贴膜玻璃具有不稳定性和不适用于复杂形状的缺点。为此,通过熔融淬冷方法制备CsxWO3掺杂的节能玻璃。研究发现适当降低澄清温度可以提高样品的近红外屏蔽性能;最佳样品NIR屏蔽性能可达53.9%和可见光透过率仍有55.2%;其隔热性能优于钠钙硅玻璃且略优于CsxWO3贴膜玻璃;日照180 d后光学性能无变化。结构分析证实了玻璃基体中存在非晶CsxWO3功能结构。
近年来,蓬莱葡萄酒产业得到了飞速发展,蓬莱市为了实现产业的可持续发展,积极推进葡萄酒文化与旅游资源的有机融合,打造蓬莱旅游业发展新亮点。本研究通过对蓬莱葡萄酒旅游游客满意度进行实地调查,从知行体验、游览体验、情感体验和感觉体验4个维度共设置20项观测变量构建满意度评价指标体系,运用IPA分析法对游客实际体验与重要性进行比较分析和IPA方格图分析,得出优势区、保持区、改进区和弱势区的观测变量分别为6
<正>单元主题教学是在新理念教学下所提倡的新型教学模式。一般来说,单元主题教学是以一个单元为基本单位,从整体出发,统筹安排该单元的不同教学内容,将整个单元的知识进行融合,打破传统的线性教学模式,将知识灵活组合为整个教学主体。具体来看,教师在利用单元主题教学授课的过程中,首先要明确整体的教学目标,并结合课时数、学生学习情况,设计若干个教学主题,接着教师以主题为线索,开发、利用、重组教学资源,提升整体
期刊
<正>“十三五”时期,崇明教育发展成效不断凸显,教育资源布局进一步优化。新建东滩思南路幼儿园、南西新城幼儿园等7所幼儿园,新建上实东滩学校、一师附小江帆小学等4所中小学,满足重点地区适龄学童入园入学需求;新建工程技术管理学校长兴校区,为区域产业发展提供高素质劳动者;探索“新校+名校”模式,引进4所中心城区优质学校落地崇明;优化城乡学校布局,推动紧密型学区和集团化办学,进一步推动教育资源配置与人口变
期刊
目的:探讨帕金森病病人出院准备度的影响因素及其与家庭抗逆力、述情障碍的相关性。方法:选取2019年1月—2021年1月于山东大学齐鲁医院(青岛)神经内科住院的502例帕金森病病人为调查对象,采用自行设计的临床资料调查表、出院准备度量表、家庭抗逆力量表、多伦多述情障碍量表、匹兹堡睡眠质量指数量表、共病指数及Barthel指数对病人进行问卷调查,查找影响帕金森病病人出院准备度的因素。结果:帕金森病病人
使用改进的固态烧结方法(1000℃,36h)成功合成四方钨青铜(TTB)相Nb18W16O93,并通过XRD,SEM和XPS对其进行表征与分析。GITT结果表明,Nb18W16O93(10-12cm~2/s)的锂离子扩散系数高于传统的Ti基负极。使用密度泛函理论模拟计算揭示锂离子的扩散机制。TTB相有3种扩散路径,其中扩散能垒最小的层间扩散(0.46 eV)比其他典型负极(例如,石墨0.56 eV
大型国际体育赛事具有比赛项目多、赛事规模大,持续时间长、活动区域广,社会影响大、安保标准严,服务性强、安保组织复杂等特点。在面临来自国内外恐怖活动、赛事举办地、赛事活动本身、赛事活动参与者和赛事活动组织等多方面的社会安全风险情况下,应当采取制定安全风险管理方案,制定、演练并审查安保工作方案和突发事件处置预案,组织系列测试赛,根据各赛事活动安全风险等级动态调整安全管理措施等方法来应对社会安全风险。
<正> 一种优质的高温热载体——氢化三联苯,已由江苏吴县化工五厂和中国石化总公司洛阳炼制研究所共同研制成功,并于最近在苏州通过了鉴定。氢化三联苯是一种黃色、透明的油状液体,具有无毒、无臭,热稳定性好、使用寿
期刊
<正>为提高物流企业的运营能力,降低供应链金融风险对企业发展产生的负面影响,本文以某物流企业为例,对其运营过程中的供应链风险展开可视化管理研究。先分析物流企业在不同阶段的供应链风险,根据企业在市场运营中的各个阶段风险,制定针对供应链金融流通各个环节的风险专项管理方案;然后完善对供应链中第三方参与单位、上下游企业、金融机构等组织机构的行业口碑与融资履行情况的适度考察,实现对供应链节点金融业务风险的信
期刊
数学教育并非要把已有的结论直接灌输到学生身上,而是以数学活动的方式,引导学生进行自主学习,理解知识的来源和过程,并探索与其他知识的关系,从而形成概念,掌握规律,得出结论。随着新课改的不断深入,探索活动从单纯的手工作业转向了动脑筋、启发思维,为进一步推进小学数学课堂教学奠定了坚实的基础,同时也可以调动教师探索学习的积极性。数学知识的学习过程其实是一个不断认识的过程,它要求通过对数学教学内容的呈现顺序