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谈到情境教育必然会联想到李吉林。从情境教学到情境教育，再到情境课程的开发、建构，多年来，李吉林一直满怀激情，执著地进行着情境教育的实验与研究，一步步走向成功。现在她又深入到情境学习领域。教育是艺术，更是科学，讲究的是“真”。李吉林正是以这种真实、真切、真?
蕴含民族文化意韵的教育理论
【摘 要】
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谈到情境教育必然会联想到李吉林。从情境教学到情境教育，再到情境课程的开发、建构，多年来，李吉林一直满怀激情，执著地进行着情境教育的实验与研究，一步步走向成功。现在她又深入
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