论文部分内容阅读
匠心筑梦 执着创新
【出 处】
：
中国石化报
【发表日期】
：
2020年01期
其他文献
循证阅读教学是一种教学实践新样态，主张教师在阅读教学中运用当前“最佳的”的教学方式，使之与自己的教学情境互动，从而提升阅读教学效益。循证阅读教学的实施路径包括提出问题、检索证据、评价证据、教学实施以及效果评价。
循证教学指遵循证据的教学，是将最佳研究证据、专业智慧、学生特征等三者有机整合进行教学决策和开展教学活动的过程。作为一种证实有效的教学方法，它被视为教育实践科学化和实施有效教学的新途径，具有教学有效性、多方参与性、证据最佳性、双向互动性和系统动态性等五个主要特征。为了加快教育实践的循证转向、促进循证教学健康持续发展，可以采取强化循证意识和文化保障、提供获取最佳证据的支撑、提升循证教学设计与实践能力、
＜正＞科技是第一生产力,创新是企业发展的不竭动力。近年来,金堆城钼业集团有限公司（以下简称"金钼集团"）坚持实施创新驱动发展战略,把技术创新摆在公司发展全局的核心位置,以市场为导向,推进关键核心技术攻关和自主创新,加大科技研发力度和成果转化,广泛开展全员创新。先后承担国家级科研项目14项,省部级以上科研项目50余项,制修订国家标准、行业标准80余项,拥有各类授权专利300余项,获得省部级以上科技奖
期刊
2020年底我国实现全面小康，迎来后小康社会，实现了“脱贫攻坚”到“乡村振兴”的转变。农业经济关乎“三农”问题，研究影响农业发展的因素，对实现农业经济高质量发展具有重要意义。以贵州省为研究区域，通过对自然环境、农业机械化、人才资源和风险管控进行分析，探索贵州省农业经济发展的制约因素。最后，为促进贵州省农业经济可持续发展提出相关的政策建议。
随着城市的快速发展,道路沿线设置的路灯、信号灯、标志、监控、路名牌等各类杆件越来越多,存在交叉重复设置、布局凌乱等问题,严重影响了城市景观。通过"多杆合一"对各类杆件进行归并设计,能够有效避免杆件林立的现象,同时也节约了工程投资费用。本文结合武汉市多杆合一实施案例,分析和总结多杆合一建设经验,为以后同类工程开展多杆合一设计提供参考。
现代新媒体为非物质文化遗产的传承、传播与发展注入了新的动力,互联网时代必须充分发挥新媒体的优势,整合新式的媒介资源,与传统的文化传媒相结合,实现非物质文化遗产的创新式传承与发展。
基于组织学习理论，利用2005—2017年中国上市公司数据分析FDI广度与企业创新绩效之间的关系，并进一步考察FDI节奏对这一关系的调节作用。研究结果表明：FDI广度与创新绩效之间呈倒“U”型的非线性关系，即中国跨国公司需要保持适度的对外直接投资广度才能获得较高的创新绩效。随着FDI节奏的不规律性的进一步提高，组织学习时间压缩不经济性将提前出现，FDI广度与跨国公司创新绩效之间的倒“U”型曲线会变
循证教学素养是教师教育者核心素养体系的重要构成部分，是教师教育者从浅层教学到深度教学转化的关键，是影响教师教育教学质量的重要因素。它体现的是教师教育者基于证据进行教学实践的综合素质，其结构表现为“一轴三层”立体式结构体系：“一轴”指以证据素养为轴心，贯穿教师教育者循证教学素养结构体系；“三层”即底层的知识素养、能力素养、方法素养，中层的情感素养和思维素养，上层的精神素养。理念形塑、“知能”提升、思