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慢性腹泻患者的饮食管理
【出 处】
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中国食品报
【发表日期】
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2020年01期
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本文立足多元主体视角下幼儿园主动向上延伸、小学主动向下靠拢的联合教研模式，从“共学”达成专业共识、“共研”发挥教研的实际效度、“共建”实现课程育人等方面入手，发挥联合教研的作用，使幼小形成合力，减缓幼小衔接坡度，协同做好幼小衔接课程双向建构的探索。
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＜正＞刚进入幼儿园时,孩子们从熟悉的家庭环境走向了陌生的幼儿园环境,很多幼儿会哭闹粘人、胆小怯懦、不愿与父母分离,不少家长也会表现出明显的焦虑情绪。导致入园焦虑的因素主要有三个:刚入园的幼儿在新环境中缺乏安全感,刚送孩子进入幼儿园的家长对幼儿在园生活缺乏认知,刚接手新班级的教师对家长和幼儿缺乏了解。如何帮助幼儿、家长和教师缓解入园焦虑?
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本文主要简单介绍了加强受损山体植被恢复设计的必要性，阐述了受损山体植被恢复设计原则，分析了现阶段受损山体植被恢复设计的主要方式，探讨了受损山体植被恢复中新技术的应用，旨在转变传统的受损山体植被恢复模式，不断地创新植被恢复新技术，重视山体植被恢复工作的开展，贯彻落实我国环境保护政策要求，改善当前的生态环境状况，从而坚持走可持续发展道路。
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幼儿入园焦虑是幼儿面对陌生环境而表现出的一种正常的情绪状态，要客观、理性地看待这一现象，不能过于夸大，也不能不予重视、任其发展。造成幼儿入园焦虑的原因是多方面的，包括班级环境创设未顾及幼儿入园的适应性、全天入园的入学模式单一、家长的入园准备工作不充分、部分教师专业素养不足、家园沟通不顺畅等。因此，要有效缓解幼儿的入园焦虑必须从以下几个方面入手：幼儿园要尽力营造与家庭相似的环境氛围，组织各种亲子活动
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作者综述了聚甲基丙烯酸（PMMA）改性聚丙烯（PP）的国内外研究进展,改性技术包括化学改性（主要为共聚改性）和物理改性（主要为共混改性）两种方法,阐释了多种PP/PMMA共混体系的结构与性能,并重点介绍了相容剂PP-g-MAH、PP-g-PMMA及其增容作用。
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在设计三大语言中，色彩相比于图形和文字，不仅可以第一时间激起儿童对于商品的兴趣，更容易和儿童产生视觉共鸣，进而影响商品的购买，继而直接影响到商品的销售。文章将色彩在儿童食品包装中的地位作为研究起点，分析了色彩在儿童食品包装中的视觉舒适性、独特识别性、情感互动性及形象塑造性4种特性，总结了色彩在当下儿童食品包装中应用的方法和价值体现，旨在提升儿童食品包装的设计及应用价值。
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＜正＞王洪明:教育学博士,正高级教师,上海市特级教师,现任松江区教育学院德研室主任,兼任上海市中小学心理辅导协会副理事长,主要研究领域为心理健康教育、德育工作等,逐渐形成"班主任心理辅导"教学与研究特色。成长中坚持学习和科研问:您从事教师职业30余年,成为名师,这一路的历程是怎样的?在您的成长路上有哪些重大的转折点,或者重要的人或事?
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标准化技术组织是制定和发布标准及技术规则的机构。了解国外先进国家标准化技术组织与标准系统建设特点，有利于了解该国标准化工作的组织运行现状及工作机制，有利于促进国内国际经济双循环。
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＜正＞包装设计是时代发展的产物，也是人类社会进步的实践证明。在新时代背景下，大众对食品包装的要求进一步提升，食品包装设计不仅要满足大众的物质需求，还应当兼顾精神价值和社会文化的体现，实现审美性和实用性的统一。数字媒体艺术是科学技术和艺术元素相互交融的产物，将其应用于食品包装中，能够有效突破食品包装功能展现和视觉表达的单一局限，达到超现实的感官体验，进而提高其市场竞争力。由章建浩编著、科学出版社出版
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