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开展合作学习 提升教学效率
【出 处】
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科学导报
【发表日期】
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2020年01期
其他文献
微课是信息技术的衍生物，当前已广泛运用于初中课堂教学中，不仅为教师开展教学带来了诸多便利，而且对提升课堂教学效率也有着积极作用。数学是初中阶段的重要课程，将微课运用于初中数学课堂教学，不仅可以充分调动学生的学习兴趣，还可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识。为此，初中数学教师应重视微课的运用，掌握微课的制作方法和运用技巧，推进数学教学水平的提升。
期刊
“竞合”问题,特别是法条竞合、想象竞合情形下的法条适用问题,始终是耗时耗力,学术争论较多,实践运用倍感纠结的问题。随着近年来我国刑法分则罪名的细化和内容的不断扩容,这一问题更为凸显,司法实务人员在刑事个案处理时,常常陷入“特别法优先”还是“重法优先”的困顿中。不禁联想到,一个理论学说,无论其自身体系自洽性多高、其抽象意义多么突出,然而,站在司法工作人员的角度,更关心和关注的是该理论的实践指导价值。
学位
目的 探究先天性下睑内翻合并内眦赘皮及单睑的一体化手术方法。方法 自2020年6月至2022年7月西安市人民医院医美与整形中心对58例先天性睑内翻合并内眦赘皮行矫正手术，同时对单睑者行重睑成形术，根据患者不同情况采取Y-V内眦成形术或内眦Z成形术并衔接切口。结果 本组共58例患者，行Y-V内眦成形者11例，内眦Z成形者47例。术后切口均一起愈合，无睑内翻、内眦回退等并发症发生。52例患者获随访12
期刊
小学语文新课标（2022年版）中明确强调“义务阶段的语文工作开展中，应以学习任务群呈现教学内容”。由此，学习任务群的理念逐渐出现在大众视野中。因此，在当前的语文工作中，教师应积极更新传统输出式的教法，逐渐向“学生的学”转变，以此有效培养学生学科核心素养。基于此，本文立足学习任务群，以统编教材五年级下册第五单元内容为例，展开了具体的教学设计工作，以期促进学生的深度学习。
期刊
换元法是初中数学中一种能够灵活、广泛运用的简洁明快的解题方法，具有“化繁为简、化隐为显、变直接为间接”的优越性.本文中结合典型例题，通过对其解题思路与方法的分析点拨，探讨了如何在各类题型中灵活运用换元法解题的方法与技巧.
期刊
传统校本教研模式往往形式单一、内容枯燥、流于形式，严重制约了教师教科研能力的发展和专业水平的提升。在教学实践中，高校、教研室、中学深入融合，构建“三位一体”校本教研新模式，建立数学研究中心，以案例研究为抓手，统整课程、课标、资源、学科素养、学科文化和教学模式，在教研与实践中出成果，促进学科发展、教师专业成长和教学质量提升。
期刊
当下，多媒体技术被广泛应用于教育领域，使得学生和教师获取教育资源的途径更加丰富。利用多媒体和网络平台，教师可以整合多种教育资源，不断丰富教学内容。对此，教师要想提升初中数学教学质量和学生的学习水平，就要充分发挥多媒体技术的优势。基于此，文章首先简单阐述了多媒体技术应用于初中数学教学的优势，然后重点探究了多媒体技术在初中数学教学中的应用策略，希望能为有关人员提供参考。
期刊
数学学科是初中教育重要的一门课程，数学教学旨在帮助学生培养数形结合、分析总结、公式转化等能力，这类能力的高低通常是以学生的逻辑思维水平为评判标准，要求学生具有发现问题、分析问题以及解决问题的能力。有鉴于此，数学教学应立足于学情，提高提问的有效性，围绕学生的认知规律打造高效课堂，教师要引导学生掌握理论结合实际的具体方法，强化数学综合实力。本文阐述了有效提问的概念及意义，并就有效提问在初中数学课堂中的
期刊
无论是特殊时期的线上教学，还是传统的线下课堂，如何有效提升教学的效果、体现学生的主体地位，都是摆在所有教师面前的重要课题。依托各类互联网应用平台，组织学生就遇到的疑难问题开展“云”讨论，能够让教学过程从重教向重学转化，让学生学得进去、讲得出来，在相互交流中进行思维的碰撞，强化知识的建构、达到思想方法的完善，培养学生的语言表达能力、逻辑推理能力，使学生由被动灌输向合作学习、共享经验转变，变旁观者为参
期刊
问题是推动学生思维进阶的原动力，是驱动学生展开深度探究学习的重要手段。教师应当以培养初中生数学核心素养为教学目标与导向，以驱动学生展开深度学习为目的，从问题的设计与问题的运用两个方面，设计初中数学教学中问题导学法的有效策略，促进学生形成问题意识，提升学生的数学学习效率，助力学生数学核心素养的发展。
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