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【出 处】
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科学导报
【发表日期】
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2020年01期
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＜正＞1.教学背景及内容分析.数学深度学习是相对初中数学教学中出现的被动式、孤立式、机械式的浅层学习而言的,纵观我国现行各版本教材,对分式方程解的论述都稍显简略.如山东教育出版社八年级上册教材（2014年版）中只提到了"增根",略析了增根产生的原因,进而指出得到增根后应把它舍去(详见教材第39、
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