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教师依据教学理论和方法进行课堂教学设计时，任何一节课都有多种教学设计方案，但它们不可能是等效的。此时，教师应当对各种教学设计的效能进行比较，选取其中最佳的设计。这是提高课堂教学效率的第一步。$$在教授“小学数学平均数”时，我对以下三种教学设计进行了分析与
如何做好教学设计
【摘 要】
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教师依据教学理论和方法进行课堂教学设计时，任何一节课都有多种教学设计方案，但它们不可能是等效的。此时，教师应当对各种教学设计的效能进行比较，选取其中最佳的设计。这是提高
【发表日期】
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