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是“非遗”替别人背了锅，还是自己出了问题？
【出 处】
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社会科学报
【发表日期】
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2018年07期
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摘要：在初中作文教学中，由于学生基础水平不一，字词累积较弱，再加上教学方法和教学策略存在问题，导致学生作文水平不甚理想。因此，在课程改革下，语文教师要深刻意识到写作教学的困境，根据学生的学习基础水平和学习情况针对性开展教学，传递学生正确的作文方法，再结合多元化教学策略，实现写作教学的多头并进，全面提升写作教学的有效性。关键词：新课程标准;初中语文;作文教学;教学方法引言《初中语文课程标准》明确要求学生能够写出语意连贯且结构完整的作文，能在写作中做到文体规范、语句通顺。然而在实际教学中，由于初中学生词汇、成
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