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通过对学生的见习日记、见习小结、指导教师评语等文本形式进行质性分析,提取"紧张又激动""从失落到幸福""挑战与信心并存"三组本土概念,并结合实物,探讨这三组本土概念所呈现的学生见习过程中的感受和体会,从而为进一步优化幼教专业见习指明方向。指出全程、全面、全方位地安排实践,标准化、规范化、精确化地设计实践,通过实践记录推动交流、反思、成长。