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教育政策的滞后有“无意滞后”和“有意滞后”两种表现形式.无论哪种形式,教育政策的顶层设计都不能缺位或滞后.民办高等教育分类管理政策演变过程带来的一个启示,即教育政策策略的运用必须坚持顶层设计先行一步,有所为有所不为.必须从基本国情出发,并广泛听取各利益相关者的意见.
民办高等教育政策滞后的策略及其运用
【摘 要】
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教育政策的滞后有“无意滞后”和“有意滞后”两种表现形式.无论哪种形式,教育政策的顶层设计都不能缺位或滞后.民办高等教育分类管理政策演变过程带来的一个启示,即教育政策
【机 构】
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浙江树人大学中国民办高等教育研究院,浙江杭州,310015
【出 处】
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浙江树人大学学报(人文社会科学)
【发表日期】
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2020年1期
【基金项目】
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信阳学院民办高等教育研究重大招标课题(2019MYZD02);国家社会科学基金教育学重点项目(AFA150012);浙江树人大学重大科研创新项目
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