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徐州淮海国际港务区：开启“港产城”一体化发展新征程
【出 处】
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中国城市报
【发表日期】
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2020年01期
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党的十八大以来,我军信息化条件下体系作战能力不断提升。在当今时代,我们必须以更宽广的视野推进我军信息化建设,将物理信息、生物信息及精神信息都纳入信息战视野,构建一个基于自然空间、技术空间和认知空间的大信息战框架。在道与器层面,要用军事理论来谋篇布局,注重"以道驭器";以科技创新助推理论创新,谋求"以器兴道"。在攻与防层面,要参悟"智能战",设计和打赢未来的"融战争"。在软与硬层面,要以网络信息体系
新中国成立之初,中国的城镇化率只有10.64%,经过70年来的发展,至2018年这一数字已达59.58%。从以10年为间隔的城镇化率变化曲线可以看出（图1）,城镇化的快速增长始于1978年改革开放。40年来,城镇化率提高了40.66个百分点,平均每一年提高超过1个百分点。快速的城镇化,有力地支撑着经济、社会的全面发展,但也催生了一系列问题,如资源过度消耗、生态急剧恶化、交通严重拥堵、房价过快上涨
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创新思想政治教育协同体系是新时代高职院校落实立德树人根本任务、建构职业教育大思政工作格局、提升思想政治工作水平、实现高素质技术技能人才培养目标的必然要求。文章通过问卷、访谈、调研等方式，围绕协同育人机制、协同育人队伍建设、教育课程体系建构等方面，分析当前高职院校思想政治教育协同实施过程中面临的机遇与挑战，提出大思政视域下高职院校思想政治教育协同创新体系构建路径。
在“三全育人”的理念下,高校的思想政治课程教学,要紧密融合老师和学生之间的群体性和个体性,从而使思政教师与高校学生充分发挥课堂的能动性。通过对高校学生全面性的教育,促进其思想政治觉悟、身心、道德素养等方面全方位的发展,并使学生在学习思想政治课程时,抱有积极的学习态度和对思政素养有意识的提升。思政教师将采用多种教育方式,将思想政治教育课堂转变成能够使学生主动参与、主动探索、主动实践的学习模式。本文从
全方位育人是“三全育人”的重要内容之一，如何做好全方位育人工作是当今高职院校教育教学改革的一个重要课题。全方位育人在高职院校为党育人和为国育才过程中发挥着重要作用，因此，必须从育人内容全方位、育人途径全方位和育人主体全方位的三个维度完整准确地认识全方位育人内涵，并从育人目标和育才目标相统一、个人价值和社会价值相统一的角度理解全方位育人目标，通过改变教育观念、改革课程体系、建立协同育人机制等举措推进
高校担负立德树人重任，提升课程思政建设的前瞻性、创新思政教育理念和教育模式，能为专业课程提供理论支撑，并完善传统教育架构与教育格局，彰显思政教育的价值意蕴。从高校课程思政的育人价值入手，了解课程思政建设的难点和解决办法，为课程思政发展提供多元意见，能有效提升高校思政教育活力，并为素质教育发展提供参考。
在新时代背景下，立德树人是高校思政课程的重要内容，是高校学生形成良好思想体系的重要推动力量，对我国的德育事业有着积极的促进作用。因此，高校需要在思政课程中积极落实立德树人理念，在教学方法上寻求更加有效的方式、方法。基于此，就高校如何在思政课程中有效开展立德树人教育进行了研究，旨在提升高校德育效果，打开思政课程在新时代背景下的新局面。
在"两个一百年"奋斗目标历史交汇关键节点上,中国共产党潼南区第十四次代表大会召开。会上总结了潼南过去五年取得的成绩,提出了今后五年工作的总体要求和目标。当前,潼南正处在蓄势勃发、奋进追赶的关键时期。过去五年,潼南从全局谋划一域、以一域服务全局,聚焦长江经济带发展、成渝地区双城经济圈建设等重大战略,主动抓落实、积极融进去,取得了实效。今后五年的新征程上,潼南将始终把创造性落实重大战略作为根本策略,找
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