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永和县加强农村支部书记队伍建设
【机 构】
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山西科技报
【出 处】
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山西科技报
【发表日期】
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2010年01期
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城市综合管廊的建设运营多通过PPP模式进行，由于城市综合管廊项目的准经营性性质，其项目的收益分配模式将成为激励私人资本参与的关键一环。目前，在解决项目收益分配问题的过程中，很少涉及项目阶段差异的问题，导致难以实现项目收益分配的动态平衡。基于过程阶段思想，设计综合管廊PPP项目阶段动态收益分配模型：首先确定收益分配影响因素即投入比例、风险分担、贡献度与参与积极性，为解决采用Shapley值法进行综合
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深度学习作为21世纪人类学习的革命，着重培养学习者高阶思维、创造力和解决开放性问题的能力。深度学习视域下的美育评价改革是“21世纪型能力”的新型评价方式，以“人本性”核心素养本位评价为价值判断，以从意识到经验的“审美发现”为过程呈现，以“知识深度”有效性验证为目标逻辑。在新时代背景下，对于实现全人教育、教学深度转型、促进“跨域融合”等方面具有一定的价值意蕴。推进美育质量评价改革和发展，要精准“目标
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美育作为“五育并举”的重要内容，受到了高度重视。如何开展美育评价成为研究热点。文章指出，档案袋评价法是一种具有发展性、过程性的增值评价方法，适用于美育评价。中职学校可以基于档案袋评价法，构建以提高学生的审美素养为目标，以审美认知力、审美体验力、审美表现力和审美创造力为指标，质性评价和量化评价相结合的评价体系。
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目的 分析血清细胞角蛋白19片段（CYFRA21-1）、神经元特异性烯醇化酶（NSE）、癌胚抗原（CEA）、糖类抗原125（CA125）肿瘤标志物联合检测肺癌的价值。方法 选取80例肺癌患者作为研究组,另选同期82例良性肺结节患者作为对照组,两组患者均接受血清肿瘤标志物CYFRA21-1、NSE、CEA、CA125检测,比较两组患者血清CYFRA21-1、NSE、CEA、CA125水平及不同原发肿
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通识课程具有开设面广、内容浅显、学生易于接受等优点，是高校美育教育实施的主要途径之一。坚持立德树人的根本目标，依据“以成果为导向、以学生为中心、持续改进”的教育理念，构建科学合理的通识课程美育教育评价体系，实现对通识课程美育教育效果的有效评价，为通识教育课程美育建设提供标准参考，并充分发挥通识课程美育育人功能，提升学生人文及审美素养，助力形成完美人格，最终实现学生的德、智、体、美、劳全面发展。
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