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创新思维，打开招商引资新局面
【出 处】
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团结报
【发表日期】
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2020年01期
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微课程是借助网络和信息技术、终端设备传播知识的教学手段,由教育者提前浓缩知识点,以短小精湛的视频讲解知识,帮助学习者快速获取知识点,是一种高效的教学方式。翻转课堂使课堂重心从教师的"教"转变为学生的"学",将两者整合能有效改善教学效果,符合数学教学创新发展的需求。本文先分析微课程的作用,进而指出翻转课堂对教学的启示:翻转课堂应重视现代教育技术的运用,强化合作能力,构建高效课堂,使信息时代下的学生具
木素磺酸盐与2-羟基-3-甲基丙烯酰氧丙基三甲基氯化铵（HMOPTA）和丙烯酰胺（AM）共聚,较适宜的比例为:HMOPTA—15%（mol%）,0.6%（mol%）,引发体系—0.04%,制备得到的木素磺酸盐两性高聚物有优良的增粘性能、耐温性能、抗盐性能,具良好的热稳定性,驱油效果优于部分水解聚丙烯酰胺（HPAM）,高出3%～10%,其抗剪切性能一般,交联体系经剪切后,有一定的粘度恢复能力,适于在
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采用预聚体法以聚烯烃、脂肪族异氰酸酯为主要原料合成聚丁二烯型聚氨酯，加入不同比例环氧树脂共混，用胺类交联剂交联固化制得聚合物。通过红外（FTIR）、扫描电镜（SEM）、热失重测试对其组成、表面形貌及耐高温性进行分析。
生态差距是我国与发达国家的最大差距之一,生态产品成为我国最短缺、最急需大力发展的产品联合国政府间气候变化专门委员会发表了第四份关于全球气候变化的评估报告。报告指出,气候变暖已经是“毫无争议”的事实,人为活动“很可能”是导致气候变暖的主要原因。对此,中国应给予足够的重视,尤其要重点解决未来我国生态产品有可能十分短缺的突出问题,大力推进和加强生态建设。
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实验教学是验证和再现知识规律的一种教学方法,是中学地理教学的重要组成部分。文章分析了传统地理实验教学中存在的资源缺位、教学活动受考试牵制、实验失真、教学体系和评价体系不完善等问题,提出当前中学地理实验教学应根据教学内容建立实验教学体系和实验评价体系,落实实验培训工作,并以"再现降雨过程的实验"为例应用实验教学体系和评价表。
小学数学可以提高学生的逻辑思维能力，对他们今后的学习也会产生很大的帮助。然而，数学知识较为抽象，许多学生在遇到些许困难时就会丧失学习兴趣。因此，教师必须从激发学生学习兴趣的角度出发，增强学生的学习主动性。多媒体信息技术在一定程度上可以将数学抽象的知识转化得直观化，符合小学生的思维特点，如今在多学科中得到了广泛地运用。因此，在小学数学教学中充分发挥多媒体信息技术的优势，对促进小学生的学习深度具有非常
在核心素养背景下，学生的素质教育受到了社会诸多领域的关注，这一发展趋势也对教育工作者的工作提出了更严苛的要求。作为教学活动的一大关键环节，小学数学作业的设计不仅对学生的学习效果能够带来最直接的作用，同时也与学生核心素养的培养紧密关联。下面的内容以小学数学作业的设计为研究对象进行深入剖析，以期为新形势下教师的作业设计工作带来一定的参考，从而为小学生核心素养的培养提供必要的前提条件和根本保障。
农业生产中,粮食是重中之重,粮食耕地的保护和开发利用一直都是我国“三农”发展所强调的重点。耕地不仅是人类赖以生存的基本条件,而且是农业生产中不可替代的重要因素。随着现代社会经济的不断发展,城市化进程加速了城乡二元制经济的发展,这就导致了我国在农业生产发展中出现一些不可避免的因素。由于我国人多地少加上自然基础条件比较贫乏,那么如何提升耕地利用效率、提高粮食生产、加强粮食耕地保护,一直是我国“三农”发