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练好知事识人平时功
【出 处】
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中国组织人事报
【发表日期】
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2019年06期
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随着我国幼儿教育体制的不断完善及加强,专家与学者在学前教育领域的研究也逐步深入与全面。幼儿的科学教育开始退去自己神秘的外衣,成为幼儿学习的主要内容之一,同时科学教育活动的开展也是对于幼儿教师教育能力上的挑战。其中教师在科学教育活动中的干预行为的展开对于幼儿学习科学教育知识、发展科学探究能力、培养科学素养等方面有着重要的影响,然而在干预过程中教师的行为上仍存在着干预时机选择不恰当,干预方式欠妥的情况
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