发挥好财政职能 助推高质量发展

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在西藏传统音乐论著中,关于早期《乐论》的作者是谁,以及是否与萨迦班智达·贡噶坚赞的《乐论》存在某些传承关系有待商榷。学者更堆培杰认为,早期《乐论》作者是旃陀昔日。基于此,文章从教育目标、教育主客体及方法、教育环境三个方面,阐释旃陀昔日《乐论》中的相关论述。
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<正>“四句教”指明朝哲学家王阳明在晚年时期所言的“无善无恶心之体,有善有恶意之动,知善知恶是良知,为善去恶是格物”四句,一般把这四句看作王阳明心学的精髓和概要。短短四句蕴含了王阳明对“心”“理”“气”“良知”等哲学概念的深刻阐释。所以,思考“四句教”的含义并尝试多角度理解,对了解王阳明心学有重要意义。
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英语学科具有工具性和人文性的特点,是一种非常重要的交流工具,初中生作为祖国的未来,必须要熟练掌握英语知识和技能,能够运用英语表达自己的情感,具备较好的交际能力和英语思维。但是,当前的初中生交际能力参差不齐,有的学生不敢开口讲英语,有的学生英语表达能力弱,亟须提高和优化。文章先分析造成学生英语交际困难的原因,再论述提高学生英语交际能力的策略,旨在提升初中生的英语素养。
<正>在进行《西游记》整本书阅读时,学生对孙悟空最感兴趣的地方多集中在“大闹天宫”“三打白骨精”等情节,缺少对孙悟空人物形象的整体认识,因此对“孙悟空是不是英雄”有不同的看法。教师决定通过线上线下混合教学的方式,引导学生围绕“孙悟空是不是英雄”的话题,分析孙悟空的形象,形成对经典名著的认识。
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