【摘 要】
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以学习投入为中介,构建高职学校环境对学生学习成果影响的模型,通过验证性研究发现,学校环境和学习投入对学习成果具有重要的影响,其中,教师教学对学习成果的影响效应包括部
【机 构】
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浙江金融职业学院高职教育发展研究中心
【基金项目】
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2016年上海教育评估院教育评估科学研究项目“学生本位的高职教育质量评价模式研究与实践--以学生学习投入评价为例”(201604),2019年浙江金融职业学院教育改革项目“双高建设背景下高职学生学习投入评价的研究与实践”(jg201906)。
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以学习投入为中介,构建高职学校环境对学生学习成果影响的模型,通过验证性研究发现,学校环境和学习投入对学习成果具有重要的影响,其中,教师教学对学习成果的影响效应包括部分中介效应和部分直接效应,学习支持条件对学习成果的影响效应为完全中介效应。鉴于此,建议高职教育改革应从宏观思维走向微观设计,关注学生学习情感和认知培养,以提升学生学习投入水平;强化教师教学能力培养,提高教师教学有效性;以学生为中心,加强学习支持条件建设。
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