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学生语文素养的提高离不开文体意识，但纵观当今小学语文课堂教学，文体意识淡薄，适逢统编教材摸索期，如何立足文体，落实语文要素，感受人文主题，成了亟待思考的问题。本文以统编版四上《梅兰芳蓄须》一课为例，以人物传记类文本作切入口，赏析该文体在选材、结构、语言方面的教学价值，最后通过关注事件、拓展朗读、文本错位、视角突围等相应策略，在渗透人文主题的同时落实语文要素。