【摘 要】
：
一、问题的提出教学目标是课程目标在教学中的具体体现,是教学的出发点和归宿,也是教学设计中一项十分重要的任务。教学有效性的一个核心指标是目标达成度。教师的教学目标达成了,就是高效的教学吗?笔者认为还得看教学目标是否最大限度地契合课程标准、学科核心素养和学情。如果教学目标单一、模糊,或用知识取代能力和素养,导致教学活动随意,那么,即使"教学目标"已达成,仍不是高效教学。化学是以实验为基础的科学,
【基金项目】
：
2019年福建省基础教育课程教学立项课题“基于培养学生核心素养的初中化学校本实验课程开发的研究”的研究成果，课题号MYKT2019-222；
论文部分内容阅读
<正>一、问题的提出教学目标是课程目标在教学中的具体体现,是教学的出发点和归宿,也是教学设计中一项十分重要的任务。教学有效性的一个核心指标是目标达成度。教师的教学目标达成了,就是高效的教学吗?笔者认为还得看教学目标是否最大限度地契合课程标准、学科核心素养和学情。如果教学目标单一、模糊,或用知识取代能力和素养,导致教学活动随意,那么,即使"教学目标"已达成,仍不是高效教学。化学是以实验为基础的科学,如何研制初中化学实验的教学目标,关系到能否
其他文献
目的：探讨母亲遭受家庭冷暴力与幼儿挑食行为的关系及亲子冲突和幼儿消极情绪的链式中介作用。方法：使用家庭冷暴力量表、亲子关系量表、长处与困难问卷和学龄前儿童饮食行为量表对2728名幼儿的母亲进行测查，采用SPSS26和Mplus8.3对数据进行统计分析并建立结构方程模型。结果：（1）在控制了母亲的受教育程度、幼儿性别和年龄等变量后，母亲遭受家庭冷暴力、亲子冲突、幼儿消极情绪与挑食行为之间两两显著正相
在复杂多变的国际关系与世界格局中,当代中国的国家形象建设面临着诸多的压力与挑战。为了探究国家形象形成的普遍性和特殊性根源,本文从微观层面入手展开分析。研究对称地设计和实施了针对中美两国网民的问卷调查。以问卷调查数据为基础,我们重点考察了美国受访者对中国好感度和中国受访者对美国好感度及其影响因素,同时也分析了两国受访者对日本、俄罗斯、朝鲜三个重要国家的好感度,从而分析这三国的国家形象及影响因素。研究
目的：探索参与志愿服务对失独者自我理解的干预效果及其发生机制。方法：在南京市某街道招募失独父母15人，邀请他们参与社区志愿服务，在参与志愿服务前后，对失独父母进行一对一的半结构式访谈，并对访谈内容进行质性分析。结果：研究发现，参与志愿服务可以帮助失独者发展肯定的自我理解，生成积极的自我意义，具体表现在参与者自我的三个向度：自信、尊严和自尊的改变。而参与志愿服务所带来的直接心理经验和与他人互动的社会
目的：编制团体辅导凝聚力问卷，并检验其信效度。方法：通过文献检索与小组访谈形成问卷的初始题项，选择11个团体共收集203份有效数据，对问卷题项质量及结构进行初探，另外选择18个团体共收集411份有效数据，用于检验问卷的信度、结构效度及效标效度。结果：最终形成的凝聚力问卷包含十五个题项，分为团体投入、团体意识、团体疏离三个维度。内部一致性信度分别为0.904、0.854、0.824，问卷总的内部一致
目的：探讨父母温暖、拒绝与学龄儿童违纪行为间的关系是否会受到儿童冷漠无情特质的调节。方法：采用儿童教养行为问卷、儿童行为核查表以及冷漠无情特质问卷对284名学龄儿童及其父母进行测查。结果：（1）父亲和母亲温暖均与儿童违纪行为显著负相关，父亲和母亲拒绝均与儿童违纪行为显著正相关。（2）父亲和母亲温暖均能够显著负向预测高冷漠无情特质儿童的违纪行为，但是不能预测低冷漠无情特质儿童的违纪行为。（3）父亲和
在人工智能时代，算法的设计及应用对市场竞争产生了明显的影响。按照算法合谋中价格协议的功能不同，可将算法分为辅助型算法和决策型算法。而这两类不同的算法在价格合谋的不同阶段及环节发挥不同的作用。辅助型算法加大了垄断协议的证明难度，决策型算法对先行的默示合谋合法性认定标准带来挑战，且对反垄断规制的归责原则带来了冲击。面对不同算法合谋的反垄断规制困境，在算法产业特性与反垄断规则的规范共性平衡基础上，既要关
目的：探究平衡时间洞察力在主观社会地位与幸福感之间的中介作用。方法：采用中文版时间洞察力量表、主观社会地位和幸福感指数量表对3787名成年人进行调查，并使用Deviation from the Balanced Time Perspective（DBTP）法计算平衡时间洞察力。结果：（1）相关分析表明，主观社会地位与幸福感正相关，DBTP与主观社会地位、幸福感负相关。（2）中介分析表明，在控制了性
目的：探讨青少年情绪共情与抑郁之间的关系，以及羞耻倾向和心理弹性在其中的中介作用。方法：采用人际反应指针、内疚和羞耻倾向量表、心理弹性量表、流调中心抑郁量表对640名青少年进行测量。结果：相关分析结果显示，情绪共情、羞耻倾向、抑郁两两之间均存在显著正相关，心理弹性与情绪共情、羞耻倾向、抑郁均显著负相关；链式中介作用分析表明，情绪共情对抑郁的直接效应显著，羞耻倾向、心理弹性以及羞耻倾向—心理弹性在情
课堂学习结果,是指在课堂的人数、时间、科目等规定性之下,学习者在完成一定的学科学习任务中获得的学习成果。基于安德森、布卢姆、加涅的个体学习结果分类理论,基于群体动力、理解学习、学会学习的视角,构建由知识、策略、态度构成的课堂学习结果分类框架,并阐述了各类别课堂学习结果的内外表现及教学要求。
在警用犬的管理、训练和使用过程中,不论是服从性科目的训练,还是使用科目的训练,都具有阶段性的特点。主要体现在训练方法、训练内容、训练重点上的区别和整合进度上的不同。在实践中,就如何把握好警用犬训练和使用的不同阶段,经过多年的总结、研判和实践检验,笔者认为要全面提高训练质效,就要把握好以下"四个阶段"。一、巩固、提高训练能力阶段训导员同警用犬确定了训练关系后,就开启了训练进程。