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小学数学教学中采用大单元教学是一次教学的升级。大单元教学具有关联性、非均衡性和生长性特征,结合课程特点和学生学习需求形成的常规性层序课型、专题式探究课型、体系化联通课型和结构化模型课型可以满足学生的多元需求,帮助学生体会数学与生活之间、数学知识之间、数学与其他学科之间的联系,发展他们的数学核心素养。