摘要：随着我的教育不断改革，尤其针对中小学教学的管理。在教育教学管理过程中，中小学教育教学管理占有主要地位。中小学教学工作者需要不断的提高教育教学管理水平，才能够让教育管理职能充分发挥出来，真正贯彻落实党的教学方针，为我国的中小学生创造更好的学习环境。該篇文章主要针对中小学教育教学管理存在的问题进行详细的阐述，同时，对存在的问题给予相应的创新建议，加强中小学教学管理工作，从而为祖国培养优秀人才打下坚实基础。
关键词：中小学;教育教学管理;问题;改进途径
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：中小学校教学管理创新对于中小学教师而言非常关键，尤其针对中小学校教学制度的创新。中小学学校教学管理创新有利于提高中小学教师的教学能力，从而提高教学的教育质量，让我国的中小学教育快速发展。
一、中小学教学管理目前现状
1、中小学教学课堂管理问题
中小学的教学活动基础上都是在教学中进行。这也能够说明良好的课堂学习氛围对于课堂教学非常重要。然而，由于中小学生的年龄段是处于活波好动阶段，尤其是小学阶段，教师想要在安静的环境下上课是非常困难的。由于调皮捣蛋的孩子居多，这些孩子会干预课堂纪律，影响同学正常听课学习，从而导致课堂的教学效果不理想。在面对这一情况，有的教师会维持课堂秩序，有的教师会选择以教学进度为主，对课堂秩序采取视而不见的态度，这样严重影响学生的听课效果。
2.中小学课后作业管理问题
中小学教师在课堂结束之前都会布置一些课后作业，课后作业也是为了让学生对课堂知识进行深层次的理解，但是，在实际教学过程中，教师在布置作业时，布置的作业并没有创新。
有的课后作业与课堂的教学内容不相关，这也导致学生对课文作业产生抵触心理，不能按时交作业，课后作业也因此无法达到教学的理想效果。
3.中小学教师管理问题
中小学的教学大纲难度不大，但是这不是中小学教学不重视专业能力提高的原因。目前，有的中小学教师的教学能力比较弱，工作责任心不强，不积极参加教师职业培训。有的中小学教师的教学观念比较守旧，没有创新教学理念。对多媒体教学中计算机的操作掌握不熟练，然而，多媒体教学有助于开发学生的积极性，增强学生的课堂教学意识，但是由于中小学教师对多媒体教学模式掌握不熟练，从而导致教师课堂效率不高，不利于我国的新课程改革发展。
二、提高中小学教学管理工作改进途径
1.进一步促进中小学学校素质教育
推动素质教育对于中小学生全面发展有着积极影响，促进小学生的创新思维能力和实践能力的培养。中小学是为国家培养人才的地方，为加强中小学素质教育，提高中小学学生的学习能力，加强学生的自主能力培养，从而贯彻落实素质教育。
2.明确中小学教学管理工作难点
中小学教学管理工作人员要知道，全面抓好教学管理工作，抓好中小学教师的评价管理工作，主抓教师课堂教学模式创新、课堂状态管理、课后作业的创新等做好评价工作。在教学管理工作中，教学管理人员需要不断调整课堂教学重点，对于日常表现优秀的教师给予肯定，以此方法来让教师和学生共同进步。尤其是对主科教师的评估，不应该光看学生的学习成绩，还需要重视学习的心理健康发展，把学生的潜能激发出来。教学管理工作在对教师评估这一块，需要运用科学的考核，才能够发现自己教学的不足，从而有效的改进教学方法，
有助于教学质量的整体提高。
3.有效加强中小学教学管理制度
中小学的教学管理制度主要以人为本的教学管理模式开展，充分发挥管理激励和导向的作用。中小学的领导层要以身作则、做好榜样的作用，遵守学校的规章制度并且严格按照学校的规章制度进行执行，同时，不断地完善教学管理制度，加强中小学学校教学管理的工作效率。中小学校的教学计划关键点在于是否合理实施调控，是否完成预期目标，是否对结果进行及时的反馈和总结。管理人员需要不断地完善学校的教育制度，同时，加强学校和教师的贯彻执行能力。学校需要不断地调整教育管理制度，转变传统的教育管理理念。依据最新的课改要求，在新的教学管理目标前提下制定管理制度，有效地缩短传统教学与新课程改革的距离。除此之外，中小学教育管理工作人员，还需要重视教育制度的执行力。杜绝不按照教育制度执行的教师。提高整体教师素质，同时，定期对教育管理人员进行专业技能培训，进而加强中小学教育教学管理的能力，充分发挥其价值。
三、结束语
众所周知，中小学教育对于我国的发展有着重要意义，尤其是教育教学管理工作的提高，对于中小学学生而言非常重要。因此，中小学学校需要不断的完善教学管理制度，制定相应的考核制度，中小学教师要不断的做好榜样工作，推动中小学素质教育的全面贯彻，从而有效提升中小学教学教育质量。
参考文献
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