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目的 观察和探讨中医药文化的思政元素在诗意本草课程中的教学效果。方法 以全校自愿选修诗意本草课程的930名学生为研究对象，采取问卷调查的方式，统计分析诗意本草的教学效果。结果 中医药文化的思政元素在诗意本草课程中得到了良好的应用，教学效果好，学生满意度高。结论 中医药文化的思政元素使诗意本草课程更加生动有趣，较好地培养了学生的中医药文化素养，有效地促进了学生主动思考和学习本草知识，明显地提高了教学质量。