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【摘 要】语文教育本应充满情感，但现代语文教学中理性泛滥造成学生普遍缺乏诗意情感。本文中笔者通过分析当下初中生缺乏诗意情感的现状，指出培养学生诗意情感在语文教学中的重要性，并就如何培养提出建议与对策。
【关键词】诗意情感 初中语文教学 初中生
诗意情感包含了心灵自律与道德操守以及纯真的理性与良知，是一种内心精神状态。本文中笔者通过分析现下初中生缺乏诗意情感的现状，就初中语文教育应怎样培养学生的诗意情感做出探讨。
一、初中生缺乏诗意情感的现状
1.想象力差、思维呆板
传统的教学模式禁锢了初中生的思维能力与想象力，对提高学习成绩的片面追求使得他们对知识的获取多靠机械化的记忆。观察发现，很大一部分学生思维不够灵活、想象力不够丰富、反应也不够迅速，他们的内心世界多是空洞而乏味，缺乏对学习与生活的热情。这就是学生缺乏诗意情感的直接表现。
2.对生活和自然缺乏认识
三点一线的生活导致一些中学生对生活与自然缺乏了解，以至于许多学生以为生活就是三点一线、一日三餐。初中生对生活与自然如此单调的认识正反映了我们传统教育模式在应对非智力教育时的苍白无力。
3.缺乏文学艺术修养
某种意义上讲，初中语文本就是一门语言艺术，但事实上我们的一些中学生，缺乏语言表达能力，写作文时捉襟见肘，对在公共场合发言充满恐惧，惘论具有怎样的文学艺术修养。对初中生来讲，素质教育与新课改已不是新鲜话题，但他们从未停止对成绩的追求。学生们缺乏诗意情感与文学艺术修养低下已是我们初中语文教学不得不面对的事实。
4.审美认知能力缺乏
缺乏审美认知能力是初中生缺乏诗意情感的另一个具体表现。虽然初中语文教材含有很多的具有丰富思想美、音乐美和意象美的散文与诗词，但学生却很难理解吸收这些美。初中生的审美认知能力的缺乏已是不争的事实，这都是缺乏诗意情感的直接后果。
二、培养学生诗意情感对初中语文教学的重要意义
1.促进学生的学习积极性与主动性
培养初中生的诗意情感可以显著提升他们的学习积极性与主动性。从学生角度出发，培养诗意情感可以使其思维活跃，激发想象力。只有学生的思维活跃了，学习才能更加积极主动，才能踊跃发表自己的见解，积极的和老师互动，这样既锻炼了自己又活跃了课堂气氛。
2.帮助学生树立正确的信念与理想
培养诗意情感对初中生的信念与理想的确立有积极促进作用。培养学生的诗意情感，要求学生有着一颗善于观察的心和善于思考的脑子，让他们在日常生活中学会用心体验、用心观察、用心思考，从而发现生活与生命的真谛，理解生存的意义。要求学生以积极的心态应对人生的各种考验，以大自然容纳万物般宽广的胸怀迎接人生中的挑战。
3.提高学生的人文艺术修养与使命感
初中生诗意情感的培养对提高其人文艺术修养，增强历史使命感具有重要意义。让学生去接受艺术与文学的感染和熏陶是培养他们的诗意情感的一个行之有效的方法。通过欣赏艺术作品，学生的审美认知能力与艺术修养也可以得到很大的提高。
4.使学生养成发现美与创造美的习惯
诗意情感的本质是发现美、创造美、信仰美与热爱美，初中生处在人生的黄金季节，只有当他们具备了诗意的情感方式和思维方式，才能够去发现自然与生活中的美，并以此为基础去发现和创造美。由此可见，培养学生的诗意情感有利于他们养成发现美与创造美的良好习惯。
三、初中语文教学如何培养学生诗意情感的对策及建议
1.丰富学生的的想象力和思维能力
关于初中语文教学应如何培养同学们的诗意情感，笔者认为，首先应注重培养学生的思维，让他们的思维活跃、灵动起来，也要释放同学们的想象力，同时也要注重培养他们的逻辑思维与系统分析能力。古典诗词中的意境美与意象美可以引导同学们放飞想象的翅膀，增强他们的形象思维与横纵向联想的能力，对培养学生的想象力大有益处。
2.让学生走近大自然
初中生们正处于活泼好动的年龄，应该让他们多走进自然，亲近自然，培养学生的自然唯物观，这不啻于培养同学们诗意情感的一个良好方法。首先应借助教材展现大自然的美丽，激发同学们亲近大自然的兴趣，然后可以利用课外时间引导同学们了解大自然、认识大自然，最好能够带领同学们参加春游、秋游活动，让他们走进大自然，体验自然的魅力，培养同学们广阔的视野与胸襟。
3.挖掘学生的文学艺术潜能
中学语文教育要重视开发学生天赋，提高他们的领悟能力，最大限度发掘他们的文学艺术潜能。教学过程中，教师要因材施教，每个学生都有自己的天赋与个性，教师要以此来设计一套合理可行的培养方案。培养学生的文学艺术潜能，不仅要注重积累语文修养，也要注重其他艺术修养的积累。只有充分发掘出同学们的文学艺术潜能，方能够真正激发他们对语文学习的兴趣，提高学生的文学艺术才能。
4.提高审美能力，拓宽审美视野
审美是人的一项十分重要的必备素质，培养同学们的审美能力对其诗意情感的培养是大有帮助的。初中语文教学时，可以带领同学们亲近自然，体验、提炼大自然之美，将这些美写入作文中，定是一份佳作。教师也应多引导同学们去领悟课文的审美内涵与所蕴含的美的思想，开阔学生的视野，提高同学们的审美能力，拓宽他们的审美视野。
总之，学生诗意情感的培养对中学语文教学具有重要意义，这不仅可以促进中学语文教学，更可以反映语文教育培养具有综合素质人才的整体目标。
作者单位：重庆黔江新华中学。
【关键词】诗意情感 初中语文教学 初中生
诗意情感包含了心灵自律与道德操守以及纯真的理性与良知，是一种内心精神状态。本文中笔者通过分析现下初中生缺乏诗意情感的现状，就初中语文教育应怎样培养学生的诗意情感做出探讨。
一、初中生缺乏诗意情感的现状
1.想象力差、思维呆板
传统的教学模式禁锢了初中生的思维能力与想象力，对提高学习成绩的片面追求使得他们对知识的获取多靠机械化的记忆。观察发现，很大一部分学生思维不够灵活、想象力不够丰富、反应也不够迅速，他们的内心世界多是空洞而乏味，缺乏对学习与生活的热情。这就是学生缺乏诗意情感的直接表现。
2.对生活和自然缺乏认识
三点一线的生活导致一些中学生对生活与自然缺乏了解，以至于许多学生以为生活就是三点一线、一日三餐。初中生对生活与自然如此单调的认识正反映了我们传统教育模式在应对非智力教育时的苍白无力。
3.缺乏文学艺术修养
某种意义上讲，初中语文本就是一门语言艺术，但事实上我们的一些中学生，缺乏语言表达能力，写作文时捉襟见肘，对在公共场合发言充满恐惧，惘论具有怎样的文学艺术修养。对初中生来讲，素质教育与新课改已不是新鲜话题，但他们从未停止对成绩的追求。学生们缺乏诗意情感与文学艺术修养低下已是我们初中语文教学不得不面对的事实。
4.审美认知能力缺乏
缺乏审美认知能力是初中生缺乏诗意情感的另一个具体表现。虽然初中语文教材含有很多的具有丰富思想美、音乐美和意象美的散文与诗词，但学生却很难理解吸收这些美。初中生的审美认知能力的缺乏已是不争的事实，这都是缺乏诗意情感的直接后果。
二、培养学生诗意情感对初中语文教学的重要意义
1.促进学生的学习积极性与主动性
培养初中生的诗意情感可以显著提升他们的学习积极性与主动性。从学生角度出发，培养诗意情感可以使其思维活跃，激发想象力。只有学生的思维活跃了，学习才能更加积极主动，才能踊跃发表自己的见解，积极的和老师互动，这样既锻炼了自己又活跃了课堂气氛。
2.帮助学生树立正确的信念与理想
培养诗意情感对初中生的信念与理想的确立有积极促进作用。培养学生的诗意情感，要求学生有着一颗善于观察的心和善于思考的脑子，让他们在日常生活中学会用心体验、用心观察、用心思考，从而发现生活与生命的真谛，理解生存的意义。要求学生以积极的心态应对人生的各种考验，以大自然容纳万物般宽广的胸怀迎接人生中的挑战。
3.提高学生的人文艺术修养与使命感
初中生诗意情感的培养对提高其人文艺术修养，增强历史使命感具有重要意义。让学生去接受艺术与文学的感染和熏陶是培养他们的诗意情感的一个行之有效的方法。通过欣赏艺术作品，学生的审美认知能力与艺术修养也可以得到很大的提高。
4.使学生养成发现美与创造美的习惯
诗意情感的本质是发现美、创造美、信仰美与热爱美，初中生处在人生的黄金季节，只有当他们具备了诗意的情感方式和思维方式，才能够去发现自然与生活中的美，并以此为基础去发现和创造美。由此可见，培养学生的诗意情感有利于他们养成发现美与创造美的良好习惯。
三、初中语文教学如何培养学生诗意情感的对策及建议
1.丰富学生的的想象力和思维能力
关于初中语文教学应如何培养同学们的诗意情感，笔者认为，首先应注重培养学生的思维，让他们的思维活跃、灵动起来，也要释放同学们的想象力，同时也要注重培养他们的逻辑思维与系统分析能力。古典诗词中的意境美与意象美可以引导同学们放飞想象的翅膀，增强他们的形象思维与横纵向联想的能力，对培养学生的想象力大有益处。
2.让学生走近大自然
初中生们正处于活泼好动的年龄，应该让他们多走进自然，亲近自然，培养学生的自然唯物观，这不啻于培养同学们诗意情感的一个良好方法。首先应借助教材展现大自然的美丽，激发同学们亲近大自然的兴趣，然后可以利用课外时间引导同学们了解大自然、认识大自然，最好能够带领同学们参加春游、秋游活动，让他们走进大自然，体验自然的魅力，培养同学们广阔的视野与胸襟。
3.挖掘学生的文学艺术潜能
中学语文教育要重视开发学生天赋，提高他们的领悟能力，最大限度发掘他们的文学艺术潜能。教学过程中，教师要因材施教，每个学生都有自己的天赋与个性，教师要以此来设计一套合理可行的培养方案。培养学生的文学艺术潜能，不仅要注重积累语文修养，也要注重其他艺术修养的积累。只有充分发掘出同学们的文学艺术潜能，方能够真正激发他们对语文学习的兴趣，提高学生的文学艺术才能。
4.提高审美能力，拓宽审美视野
审美是人的一项十分重要的必备素质，培养同学们的审美能力对其诗意情感的培养是大有帮助的。初中语文教学时，可以带领同学们亲近自然，体验、提炼大自然之美，将这些美写入作文中，定是一份佳作。教师也应多引导同学们去领悟课文的审美内涵与所蕴含的美的思想，开阔学生的视野，提高同学们的审美能力，拓宽他们的审美视野。
总之，学生诗意情感的培养对中学语文教学具有重要意义，这不仅可以促进中学语文教学，更可以反映语文教育培养具有综合素质人才的整体目标。
作者单位：重庆黔江新华中学。