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【摘要】学校安排阳光体育活动是让学生在体育运动中体验玩的快乐，通过游戏贯穿，让枯燥乏味的体育项目在游戏中不知不觉的进行了身体锻炼。和谐的游戏氛围，激发学生的情感，缩短师生间的距离，唤起学生自主性、能动性，使他们快乐的参加体育锻炼，并从中享受体育的乐趣，以得到全面、主动、充分和谐发展的体育活动。简单的说就是在快乐的氛围中进行体育活动，树立“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，为他们的终身学习打下基础。
【关键词】阳光体育 如何开展 每天坚持 体育活动
为继续贯彻落实全国学校体育工作会议精神和教育部、国家体育总局、共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定，使全体师生树立“健康第一”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念，以全面实施《学生体质健康标准》、大力推进体育大课间活动为重点，蓬勃开展“阳光体育活动”。同时把阳光体育活动与促进和谐校园等紧密结合，培养成教师和学生积极主动的体育锻炼习惯，提高全体师生的身体健康素质和体育文化素养，推进校园体育文化建设。为了认真贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，响应“全国亿万学生阳光体育运动”的号召，大力加强学校体育工作，把学校体育工作作为全民健身运动的重点，切实提高青少年健康素质，大力推进体育大课间活动为重点，抓好早锻炼、设置趣味性、小型化、多形式的体育健康活动，蓬勃开展“阳光体育活动”。同时把阳光体育活动开展与加强学校体育课程建设、提高德育工作实效，促进和谐校园等紧密结合，培养成学生积极主动的体育锻炼习惯，提高学生的思想道德素质、文明礼仪素质和身体健康素质，推进校园体育文化建设。
1.研究目的
通过研究阳光体育运动的开展，了解我学校青少年参加阳光体育活动的情况，为了增强我学校学生的体制，看看我们的实行方法是否有利于学生的健康成长，是否有利于增强学生的终身体育的意识，是否有利于发现体育特长生，最终让学生能否受益，培养教师和学生积极主动的体育锻炼习惯，提高全体师生的身体健康素质和体育文化素养，推进校园体育文化建设。
2.研究对象与分析
2.1 尧都区临钢小学的2-6年级的学生。
2.2 研究方法。
看课标，学课标深刻理解并实践。我总结小学体育课上的教学模式，深刻理解我国中小学体育与健康课程标准，其主要内容有以下四点：①“坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长”；②激发运动兴趣，培养学生终身体育意识。要十分关注学生的运动兴趣，只有激发学生和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉积极地进行体育锻炼，从某种意义上讲，关注学生的运动兴趣比关注学生技能掌握更重要；③以学生发展为中心，重视学生的主体地位；④关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。我们根据课标给学生们安排了活动时间和内容。
3.结果与分析
3.1 学校的阳光体育活动是如何开展的。
（1）学校安排学生每天的活动时间。通过阳光体育为切实推动全国亿万学生阳光体育运动的开展，吸引广大青少年走走向操场，走进大自然走到阳光下，积极参加体育锻炼，掀起群众性体育锻炼热潮，简称“阳光体育运动”。
我校积极响应国家、市区对阳光体育开展的各项要求，开足开齐体育课时。结合本校实际，倡导学生走出教室，走到操场，充分享受阳光体育带来的快乐，保证每个学生每天在校开展体育锻炼一小时。从活动的时间上来看，我们的学生每天都能保证一个小时的活动，但是仔细观察，我发现一些学生只是走进了操场，却没有真正的把时间充分的利用起来，有的学生站在旁边看同班或者其他班级的同学玩，有的学生从教室走出来跑到厕所躲避活动的，有的跑到教学楼前站着左看看、右望望的等等，不参加任何活动，不一会就把大活动的时间浪费掉了。这一现象也表明学生没有真正的投入到活动中来。
分析：今天的活动项目学生不感兴趣，或是今天的身体不舒服，或是他根本就不会玩等原因，才使得有一部分学生没有积极地投入到“阳光体育活动”中来。
措施：我们体育教室要在体育课堂上教会学生器材的玩法，如：毽子、沙包、短跳绳、呼啦圈等等，我们要从一年级开始抓起，让学生在每一个学期学会俩种器材的玩法，那么一个小学生到了毕业的时候，她可以基本掌握体育锻炼的方法了。在每天下午的活动时间，由各班班主任和学生一起进行锻炼，这样老师和学生就一起锻炼了身体。
（2）学校让学生在多种多样的活动中进行体育活动。
我们学校安排各班级每天有每天的活动内容，例如，周一是踢毽子、周二是跳短绳、周三是玩呼啦圈、周四是玩篮球、周五是游戏“打龙尾”等等，不同的班有不同的活动项目，不同的年级有不同的难度。总之，我们要让学生在玩的过程中体验运动带来的快乐。可是，我们在检查的过程中发现有些班级长时间还是做一项单一的活动形式，少数人参加，还有极少部分的学生在看同班的同学运动，自己却没有积极地参与进来。
分析：班级里没有及时的更换活动的项目；学生们喜欢玩一种简易的器材，为了把一项活动的水平提高到一个水平，或者是同学们还没有学会其他器材的玩法等等原因。
措施：我们针对学生没有玩各种器材这一现象，我们体育教师在体育课堂上进行多种器械的玩法，教会学生以便学生在活动时能自己独立的进行活动。我们的班主任老师和学生一起锻炼的时候，要先讲解方法在进行安全意识的教育，让学生在安全的范围安全的玩游戏，达到共同锻炼的效果。
3.2 建议新型体育器材进校园。
为了能让学生的体质不下滑，为了增强学生的运动兴趣，我建议全社会都来关注这个问题，让学生走到大自然走进操场每天尽情的参加一小时的锻炼吧！还建议全区各小学添置新型器材，供学生使用，让他们度过快乐的小学时光。
（1）让新器材激起学生的运动兴趣，增强锻炼欲望。
健康的体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要贯彻“一切为了学生 ，健康第一”的可持续发展的理念，切实加强体育工作，让每一个学生都能感受到运动的快乐，从而丰富校园生活，促进学生身心健康和谐发展。先在学生学习负担过重、体制健康水平下降，是由多方面原因造成的，为保证学校的阳光体育活动的开展，希望学校能添置新的体育器械，新器材的类型要多样化，如，转髋匍匐器（小爬虫）主要锻炼学生髋关节的灵活性，下肢蹬、抬的协调性，同时还帮助躯干协调发展；跑跳跨架的器械不仅可以有效提高学生的速度力量，还能提高身体在跳跃过程中的协调控制和平衡能力；“S”攀爬网是以发展四肢和躯干协调用力为主，有效提高学生运动时的判断能力和耐力水平；云梯则能有效发展身体平衡和四肢的协调能力，使躯干和上肢过关节得以充分伸展；吊梯可以有效发展身体的平衡和四肢的协调能力；过山环梯是仿照过山车的原理设计制作，环梯用圆形和链条组成，先由低至高、再由高至底前进学生在做活动是能有效预防克服驼背，培养学生的自救能力。还有很多新型的健身器械都可以很好的激发学生的运动兴趣，希望在更多的学校里看到，让学生自主地、积极地参加到体育活动中来，使我们的学生拥有健康的体魄，快乐地学习实现自己远大的理想。
（2）让学生自主学习，真正体会“我运动、我快乐、我健康”。
学生在体育活动中，都期待教师的教学与指导，更希望得到教师的赞许和认可。作为教师，应该时刻关注学生的活动，力求将最新的实用的运动技能传授给学生。此外，要多鼓励学生拓宽学习体育知识的渠道，多看电视网络体育比赛中获取新的运动技能，并主张学生勇于模仿，自主学练，我们教师让学生做活动时要加以指导，更重要的是学生在自我学习的过程中真正成为学习的主人，主动参与体育活动的热情得到了提高，所以，要多鼓励学生自主学习。学生在体育活动时都采用游戏的方法进行锻炼，从中体验快乐。快乐体育：是以全面提高素质为目标，竞技性与娱乐性技术性与趣味性想结合，使学生在活动中享受到体育的乐趣。而在巡视中发现，没有太多的活动形式，缺乏运动应有的激情、热情和创新，看不到学生们应该有的喜悦。
学校安排阳光体育活动是让学生在体育运动中体验玩的快乐，通过游戏贯穿，让枯燥乏味的体育项目在游戏中不知不觉的进行了身体锻炼。和谐的游戏氛围，激发学生的情感，缩短师生间的距离，唤起学生自主性、能动性，使他们快乐的参加体育锻炼，并从中享受体育的乐趣，以得到全面、主动、充分和谐发展的体育活动。简单的说就是在快乐的氛围中进行体育活动，树立“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，为他们的终身学习打下基础。
参考文献
[1] 李兵.在阳光中运动在阳光中快乐在快乐中健康在健康中成长中国学校体育，2009.05.
【关键词】阳光体育 如何开展 每天坚持 体育活动
为继续贯彻落实全国学校体育工作会议精神和教育部、国家体育总局、共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定，使全体师生树立“健康第一”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念，以全面实施《学生体质健康标准》、大力推进体育大课间活动为重点，蓬勃开展“阳光体育活动”。同时把阳光体育活动与促进和谐校园等紧密结合，培养成教师和学生积极主动的体育锻炼习惯，提高全体师生的身体健康素质和体育文化素养，推进校园体育文化建设。为了认真贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，响应“全国亿万学生阳光体育运动”的号召，大力加强学校体育工作，把学校体育工作作为全民健身运动的重点，切实提高青少年健康素质，大力推进体育大课间活动为重点，抓好早锻炼、设置趣味性、小型化、多形式的体育健康活动，蓬勃开展“阳光体育活动”。同时把阳光体育活动开展与加强学校体育课程建设、提高德育工作实效，促进和谐校园等紧密结合，培养成学生积极主动的体育锻炼习惯，提高学生的思想道德素质、文明礼仪素质和身体健康素质，推进校园体育文化建设。
1.研究目的
通过研究阳光体育运动的开展，了解我学校青少年参加阳光体育活动的情况，为了增强我学校学生的体制，看看我们的实行方法是否有利于学生的健康成长，是否有利于增强学生的终身体育的意识，是否有利于发现体育特长生，最终让学生能否受益，培养教师和学生积极主动的体育锻炼习惯，提高全体师生的身体健康素质和体育文化素养，推进校园体育文化建设。
2.研究对象与分析
2.1 尧都区临钢小学的2-6年级的学生。
2.2 研究方法。
看课标，学课标深刻理解并实践。我总结小学体育课上的教学模式，深刻理解我国中小学体育与健康课程标准，其主要内容有以下四点：①“坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长”；②激发运动兴趣，培养学生终身体育意识。要十分关注学生的运动兴趣，只有激发学生和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉积极地进行体育锻炼，从某种意义上讲，关注学生的运动兴趣比关注学生技能掌握更重要；③以学生发展为中心，重视学生的主体地位；④关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。我们根据课标给学生们安排了活动时间和内容。
3.结果与分析
3.1 学校的阳光体育活动是如何开展的。
（1）学校安排学生每天的活动时间。通过阳光体育为切实推动全国亿万学生阳光体育运动的开展，吸引广大青少年走走向操场，走进大自然走到阳光下，积极参加体育锻炼，掀起群众性体育锻炼热潮，简称“阳光体育运动”。
我校积极响应国家、市区对阳光体育开展的各项要求，开足开齐体育课时。结合本校实际，倡导学生走出教室，走到操场，充分享受阳光体育带来的快乐，保证每个学生每天在校开展体育锻炼一小时。从活动的时间上来看，我们的学生每天都能保证一个小时的活动，但是仔细观察，我发现一些学生只是走进了操场，却没有真正的把时间充分的利用起来，有的学生站在旁边看同班或者其他班级的同学玩，有的学生从教室走出来跑到厕所躲避活动的，有的跑到教学楼前站着左看看、右望望的等等，不参加任何活动，不一会就把大活动的时间浪费掉了。这一现象也表明学生没有真正的投入到活动中来。
分析：今天的活动项目学生不感兴趣，或是今天的身体不舒服，或是他根本就不会玩等原因，才使得有一部分学生没有积极地投入到“阳光体育活动”中来。
措施：我们体育教室要在体育课堂上教会学生器材的玩法，如：毽子、沙包、短跳绳、呼啦圈等等，我们要从一年级开始抓起，让学生在每一个学期学会俩种器材的玩法，那么一个小学生到了毕业的时候，她可以基本掌握体育锻炼的方法了。在每天下午的活动时间，由各班班主任和学生一起进行锻炼，这样老师和学生就一起锻炼了身体。
（2）学校让学生在多种多样的活动中进行体育活动。
我们学校安排各班级每天有每天的活动内容，例如，周一是踢毽子、周二是跳短绳、周三是玩呼啦圈、周四是玩篮球、周五是游戏“打龙尾”等等，不同的班有不同的活动项目，不同的年级有不同的难度。总之，我们要让学生在玩的过程中体验运动带来的快乐。可是，我们在检查的过程中发现有些班级长时间还是做一项单一的活动形式，少数人参加，还有极少部分的学生在看同班的同学运动，自己却没有积极地参与进来。
分析：班级里没有及时的更换活动的项目；学生们喜欢玩一种简易的器材，为了把一项活动的水平提高到一个水平，或者是同学们还没有学会其他器材的玩法等等原因。
措施：我们针对学生没有玩各种器材这一现象，我们体育教师在体育课堂上进行多种器械的玩法，教会学生以便学生在活动时能自己独立的进行活动。我们的班主任老师和学生一起锻炼的时候，要先讲解方法在进行安全意识的教育，让学生在安全的范围安全的玩游戏，达到共同锻炼的效果。
3.2 建议新型体育器材进校园。
为了能让学生的体质不下滑，为了增强学生的运动兴趣，我建议全社会都来关注这个问题，让学生走到大自然走进操场每天尽情的参加一小时的锻炼吧！还建议全区各小学添置新型器材，供学生使用，让他们度过快乐的小学时光。
（1）让新器材激起学生的运动兴趣，增强锻炼欲望。
健康的体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要贯彻“一切为了学生 ，健康第一”的可持续发展的理念，切实加强体育工作，让每一个学生都能感受到运动的快乐，从而丰富校园生活，促进学生身心健康和谐发展。先在学生学习负担过重、体制健康水平下降，是由多方面原因造成的，为保证学校的阳光体育活动的开展，希望学校能添置新的体育器械，新器材的类型要多样化，如，转髋匍匐器（小爬虫）主要锻炼学生髋关节的灵活性，下肢蹬、抬的协调性，同时还帮助躯干协调发展；跑跳跨架的器械不仅可以有效提高学生的速度力量，还能提高身体在跳跃过程中的协调控制和平衡能力；“S”攀爬网是以发展四肢和躯干协调用力为主，有效提高学生运动时的判断能力和耐力水平；云梯则能有效发展身体平衡和四肢的协调能力，使躯干和上肢过关节得以充分伸展；吊梯可以有效发展身体的平衡和四肢的协调能力；过山环梯是仿照过山车的原理设计制作，环梯用圆形和链条组成，先由低至高、再由高至底前进学生在做活动是能有效预防克服驼背，培养学生的自救能力。还有很多新型的健身器械都可以很好的激发学生的运动兴趣，希望在更多的学校里看到，让学生自主地、积极地参加到体育活动中来，使我们的学生拥有健康的体魄，快乐地学习实现自己远大的理想。
（2）让学生自主学习，真正体会“我运动、我快乐、我健康”。
学生在体育活动中，都期待教师的教学与指导，更希望得到教师的赞许和认可。作为教师，应该时刻关注学生的活动，力求将最新的实用的运动技能传授给学生。此外，要多鼓励学生拓宽学习体育知识的渠道，多看电视网络体育比赛中获取新的运动技能，并主张学生勇于模仿，自主学练，我们教师让学生做活动时要加以指导，更重要的是学生在自我学习的过程中真正成为学习的主人，主动参与体育活动的热情得到了提高，所以，要多鼓励学生自主学习。学生在体育活动时都采用游戏的方法进行锻炼，从中体验快乐。快乐体育：是以全面提高素质为目标，竞技性与娱乐性技术性与趣味性想结合，使学生在活动中享受到体育的乐趣。而在巡视中发现，没有太多的活动形式，缺乏运动应有的激情、热情和创新，看不到学生们应该有的喜悦。
学校安排阳光体育活动是让学生在体育运动中体验玩的快乐，通过游戏贯穿，让枯燥乏味的体育项目在游戏中不知不觉的进行了身体锻炼。和谐的游戏氛围，激发学生的情感，缩短师生间的距离，唤起学生自主性、能动性，使他们快乐的参加体育锻炼，并从中享受体育的乐趣，以得到全面、主动、充分和谐发展的体育活动。简单的说就是在快乐的氛围中进行体育活动，树立“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，为他们的终身学习打下基础。
参考文献
[1] 李兵.在阳光中运动在阳光中快乐在快乐中健康在健康中成长中国学校体育，2009.05.