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学生的社会经济地位测量是教育公平研究的起点,也是教育公平研究的重要工具之一。本文通过回顾国内外已有的社会经济地位测量研究文献,梳理了社会经济地位测量的三种主要模式:综合测量、多变量分别测量和单变量测量,继而提出测量我国大学生社会经济地位的模型构想,即以家庭为测量单位的多变量分别测量模式。
中国大学生社会经济地位测量构想
【摘 要】
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学生的社会经济地位测量是教育公平研究的起点,也是教育公平研究的重要工具之一。本文通过回顾国内外已有的社会经济地位测量研究文献,梳理了社会经济地位测量的三种主要模式
【机 构】
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清华大学教育研究院;
【出 处】
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清华大学教育研究
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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清华大学自主科研计划资助课题“中国大学生经济地位测量”(2019THZWJC07)
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