目的探讨分析病例讨论教学法在泌尿外科教学中的效果,为泌尿外科教学提供更多的参考依据。方法选取2009-03~2013-06间我院泌尿外科实习的学生70人作为研究对象,随机分为对照组和观察组,每组各35人,对照组采取传统的以授课为主的教学模式,观察组采取以病例讨论为主的教学方式,对实习学生最终的理论考试、病历书写以及实际操作方面进行考核,并对数据进行统计分析。结果与对照组相比,观察组学生在理论考试、病历书写以及实际操作方面,差异具有统计学意义(P<0.05);在巩固医学理论水平、调动学生积极性以及临床实践等方面,观察组的效果明显优于对照组。结论在泌尿外科教学中采用病例讨论教学法,可以提高教学质量,有利于学生养成独立思考问题以及解决问题的能力,可以为其进入临床工作打下坚实的基础,值得在临床实习中推广。