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家庭是孩子成长的地方，也是孩子的第一所学校，父母就成为他们的第一任教师，孩子的健康成长，离不开家庭教育。家庭中的许多因素对孩子的学习及发展有很大的影响，不完整的家庭，对子女的教养方式不当，对子女的期望过高等等，都会对孩子的教育产生不良的影响。因此家庭教育对英语学困生来说也是一个重要的环节，有着不可低估的作用。
一、提高英语学困生的家庭教育层次
1.合理的期望，有效的激励手段。每一个孩子都有上进心，积极性，包括那些英语学困生，他们都希望得到别人的肯定、鼓励和赞赏，罗森塔尔效应诠释了真诚的期望与激励有伟大的动力，能产生意想不到的结果。首先，让孩子们的学习带有丰富的感情色彩。当他们受到别人的肯定、鼓励和赞赏时，情绪上产愉悦感，精神上得到满足，思想上受到鼓舞。这种良性循环对孩子的自信心、自尊心和上进心都起到正强化的作用。反之，谩骂、指责，就会产生不愉快的情绪，他们会感到自卑、我不行、我就这样等等。个性强的孩子会产生逆反情绪，不接受教育。“赞美会使傻瓜变成天才，批评会使天才变成傻瓜”只要家长不拿孩子的短处做文章，一定能找到孩子的优点来加以赞美和肯定。其次，对孩子进行激励教育。孩子的心理必定不成熟，会对一些任务产生怀疑，就怕自己做不好。家长就要用肯定的语气对孩子说：“你非常聪明，一定会做好！”不断地加强你对他的肯定，特别是在他做不好的时候，更要表现你对他的肯定，给予适当点拨，然后把不值一提的小事夸张的赞赏一番，肯定地告诉他：“你一定会做好！”只要你发自内心地坚持这样肯定，对英语学习成绩的提高十分有效。
2.家长要利用各种途径，学习家庭教育知识。这对提高英语学困生的学习成绩有重要作用。家长学习家庭教育知识，有以下几条途径：
（1）参加亲子教育的培训学习。
（2）经常向班主任和各科教师沟通。
（3）通过各种媒介学习家庭教育。
（4）向专业人士咨询。
3.家长应学会指导策略，改进不良的教育方式。
（1）家长辅导子女的作业应合理。在辅导作业时家长如果过多的指点，孩子就会产生依赖感，对作业不重视，从而失去做作业意义。那么家长就得避免这种情形出现，因此应该让孩子自己去检查作业，让他找出错误并改正。如果孩子看不出，你再和他一道一道检查，千万不要直接告诉错在哪里，目的就是让他自己发现，锻炼他独立完成任务的习惯。
（2）家长不要焦虑。有些家长在孩子学习当中经历的的挫折、失败有太多顾虑，经历这些是正常的。家长只需指点、诱导正确方向，帮助孩子逐步走出失败，获得成功的体验。
4.家长对孩子应有效管理，进行监督。
（1）严格要求孩子。对孩子的学习习惯、生活习惯等方面要严格要求。细节决定成败，注意观察孩子一言一行，不放过一点错误。
（2）关心孩子，正确教育孩子。不能只关心吃穿，对孩子应全面关心。家长的关心、呵护是最宝贵的，是一种巨大的精神动力。
（3）禁止孩子的不良习惯。回到家里有些孩子是先玩，再做作业，有些是一边看电视一边做作业，导致孩子做作业不专心，做事拖泥带水。
（4）该学时学，该玩时玩。应合理的给孩子安排时间，让孩子和小朋友一起玩耍，带孩子去外面的世界转转，增长见识，丰富外课知识，这样对孩子写作能力的提高是很有帮助的。
5.家长应善于借景生情，与孩子交流情感。家长与孩子进行情感交流，不仅是了解孩子的思想，掌握孩子的动态，还可以增进感情，创造一种良好的家庭教育环境。
二、优化学困生家庭环境
1.营造良好的家庭文化氛围。孩子的英语学习成绩差与家庭的文化氛围有着直接的关系。如家庭的藏书情况、家长的学习习惯及兴趣、家长对孩子的辅导等等。营造良好的家庭文化氛围，是家长的一份责任，更是为了孩子成长铺路。营造良好的文化氛围，家长要做到两点：
（1）在家庭中营造一种学习氛围。前苏联教育家马卡连柯说过：“不读书的家庭，就是精神上残缺的家庭。”在家里，家长要树立榜样，坚持读书学习。
（2）在家庭中经常开展一些促进孩子身心发展的文化娱乐活动。
2.家庭中人际关系和谐，消除孩子的心理障碍。家庭成员之间相互尊重、信任、关心和理解是形成家庭氛围和谐不可少的一部分。家庭成员之间和谐的人际关系，就为孩子提供良好的成长空间，促使孩子形成乐观的态度和积极向上的人生观。反之不和睦家庭或残缺的家庭都会造成孩子的心理负担，产生消极悲观情绪，对家庭失去信任，甚至会导致心理疾病。
（1）家庭和谐，有助于孩子集中精神学习。现实中有的家庭经常吵架，甚至砸东西，家庭气氛很差，都会对孩子的心理造成伤害，不利于孩子安心的学习。
（2）不完整的家庭，就要增强学习的信心。家长必须告诉孩子，父母关系不良，并不是不要你，还会和以前一样去关心你爱护你，减轻其心理上的压力。否则就会使孩子产生逆反情绪，影响孩子的学习。
3.通过媒介，提高孩子的辨别能力。在信息快速发展的今天，家长必须对媒介把好关。让媒介在家庭教育中发挥更多的积极作用。
英语学困生在每个班级中都占有一定比例，本课题是通过对英语学困生的分析、教师的教学改变、对英语学困生进行心理辅导和家庭教育四个方面来提高英语学困生的成绩，对英语学困生进行有针对性的教学与辅导。本课题给出一个相对新颖、完善并且保证能够实施起来，实施后一定能有效，改变人们的思想观点。关注、尊重、帮助英语学困生，让他们改变自己，充满自信。
一、提高英语学困生的家庭教育层次
1.合理的期望，有效的激励手段。每一个孩子都有上进心，积极性，包括那些英语学困生，他们都希望得到别人的肯定、鼓励和赞赏，罗森塔尔效应诠释了真诚的期望与激励有伟大的动力，能产生意想不到的结果。首先，让孩子们的学习带有丰富的感情色彩。当他们受到别人的肯定、鼓励和赞赏时，情绪上产愉悦感，精神上得到满足，思想上受到鼓舞。这种良性循环对孩子的自信心、自尊心和上进心都起到正强化的作用。反之，谩骂、指责，就会产生不愉快的情绪，他们会感到自卑、我不行、我就这样等等。个性强的孩子会产生逆反情绪，不接受教育。“赞美会使傻瓜变成天才，批评会使天才变成傻瓜”只要家长不拿孩子的短处做文章，一定能找到孩子的优点来加以赞美和肯定。其次，对孩子进行激励教育。孩子的心理必定不成熟，会对一些任务产生怀疑，就怕自己做不好。家长就要用肯定的语气对孩子说：“你非常聪明，一定会做好！”不断地加强你对他的肯定，特别是在他做不好的时候，更要表现你对他的肯定，给予适当点拨，然后把不值一提的小事夸张的赞赏一番，肯定地告诉他：“你一定会做好！”只要你发自内心地坚持这样肯定，对英语学习成绩的提高十分有效。
2.家长要利用各种途径，学习家庭教育知识。这对提高英语学困生的学习成绩有重要作用。家长学习家庭教育知识，有以下几条途径：
（1）参加亲子教育的培训学习。
（2）经常向班主任和各科教师沟通。
（3）通过各种媒介学习家庭教育。
（4）向专业人士咨询。
3.家长应学会指导策略，改进不良的教育方式。
（1）家长辅导子女的作业应合理。在辅导作业时家长如果过多的指点，孩子就会产生依赖感，对作业不重视，从而失去做作业意义。那么家长就得避免这种情形出现，因此应该让孩子自己去检查作业，让他找出错误并改正。如果孩子看不出，你再和他一道一道检查，千万不要直接告诉错在哪里，目的就是让他自己发现，锻炼他独立完成任务的习惯。
（2）家长不要焦虑。有些家长在孩子学习当中经历的的挫折、失败有太多顾虑，经历这些是正常的。家长只需指点、诱导正确方向，帮助孩子逐步走出失败，获得成功的体验。
4.家长对孩子应有效管理，进行监督。
（1）严格要求孩子。对孩子的学习习惯、生活习惯等方面要严格要求。细节决定成败，注意观察孩子一言一行，不放过一点错误。
（2）关心孩子，正确教育孩子。不能只关心吃穿，对孩子应全面关心。家长的关心、呵护是最宝贵的，是一种巨大的精神动力。
（3）禁止孩子的不良习惯。回到家里有些孩子是先玩，再做作业，有些是一边看电视一边做作业，导致孩子做作业不专心，做事拖泥带水。
（4）该学时学，该玩时玩。应合理的给孩子安排时间，让孩子和小朋友一起玩耍，带孩子去外面的世界转转，增长见识，丰富外课知识，这样对孩子写作能力的提高是很有帮助的。
5.家长应善于借景生情，与孩子交流情感。家长与孩子进行情感交流，不仅是了解孩子的思想，掌握孩子的动态，还可以增进感情，创造一种良好的家庭教育环境。
二、优化学困生家庭环境
1.营造良好的家庭文化氛围。孩子的英语学习成绩差与家庭的文化氛围有着直接的关系。如家庭的藏书情况、家长的学习习惯及兴趣、家长对孩子的辅导等等。营造良好的家庭文化氛围，是家长的一份责任，更是为了孩子成长铺路。营造良好的文化氛围，家长要做到两点：
（1）在家庭中营造一种学习氛围。前苏联教育家马卡连柯说过：“不读书的家庭，就是精神上残缺的家庭。”在家里，家长要树立榜样，坚持读书学习。
（2）在家庭中经常开展一些促进孩子身心发展的文化娱乐活动。
2.家庭中人际关系和谐，消除孩子的心理障碍。家庭成员之间相互尊重、信任、关心和理解是形成家庭氛围和谐不可少的一部分。家庭成员之间和谐的人际关系，就为孩子提供良好的成长空间，促使孩子形成乐观的态度和积极向上的人生观。反之不和睦家庭或残缺的家庭都会造成孩子的心理负担，产生消极悲观情绪，对家庭失去信任，甚至会导致心理疾病。
（1）家庭和谐，有助于孩子集中精神学习。现实中有的家庭经常吵架，甚至砸东西，家庭气氛很差，都会对孩子的心理造成伤害，不利于孩子安心的学习。
（2）不完整的家庭，就要增强学习的信心。家长必须告诉孩子，父母关系不良，并不是不要你，还会和以前一样去关心你爱护你，减轻其心理上的压力。否则就会使孩子产生逆反情绪，影响孩子的学习。
3.通过媒介，提高孩子的辨别能力。在信息快速发展的今天，家长必须对媒介把好关。让媒介在家庭教育中发挥更多的积极作用。
英语学困生在每个班级中都占有一定比例，本课题是通过对英语学困生的分析、教师的教学改变、对英语学困生进行心理辅导和家庭教育四个方面来提高英语学困生的成绩，对英语学困生进行有针对性的教学与辅导。本课题给出一个相对新颖、完善并且保证能够实施起来，实施后一定能有效，改变人们的思想观点。关注、尊重、帮助英语学困生，让他们改变自己，充满自信。