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在英语学习过程中，思辨能力缺乏实则是一种心理语言现象，尤其体现在写作中。本文从内部因素（学习动机、学习方法、情感因素）和外部因素（社会环境、教学环境）分析中学生英语写作思辨能力缺乏现象的成因，并提出写作能力和思辨能力同步发展的教学策略。
中学生英语写作思辨能力缺乏现象成因及教学策略研究
【摘 要】
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在英语学习过程中，思辨能力缺乏实则是一种心理语言现象，尤其体现在写作中。本文从内部因素（学习动机、学习方法、情感因素）和外部因素（社会环境、教学环境）分析中学生英语写作思辨
【机 构】
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安徽师范大学外国语学院
【出 处】
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语文学刊
【发表日期】
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2016年18期
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