【摘 要】
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本文主要论述了两方面问题,其一寻绎孔子双重性教学思想产生的主客观条件,客观条件源于春秋战国之交的纷扰时代,主观条件当源自于孔子思想根源上的双重性及自身社会身份的双
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本文主要论述了两方面问题,其一寻绎孔子双重性教学思想产生的主客观条件,客观条件源于春秋战国之交的纷扰时代,主观条件当源自于孔子思想根源上的双重性及自身社会身份的双重性;其二表述了孔子双重性教学思想的表现。
This article mainly discusses two aspects. One is to find out the subjective and objective conditions of Confucianism’s dual teaching thought. The objective conditions originate from the confusion of the Spring and Autumn Period and the Warring States Period. The subjective conditions stem from the dual nature of Confucius’s thought and its own The duality of social identity; secondly, it expresses the performance of Confucius’s duality teaching thought.
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