当今社会，家长普遍认识到：让孩子从小就在音乐、舞蹈的熏陶中受到美的教育，对开发智力和培养的高尚情操具有十分重要的意义。因此，进行校园舞蹈教育已成社会各阶层关注的问题。此外，艺术教育的层次反映着社会中每一个个体精神生活和文化审美水平的高低，校园舞蹈是美育中的一个重要手段和方式。
　　 对于校园舞蹈来说，其参与者是广大的青少年学生，他们正处于身体的发育和逐步成熟时期，参与舞蹈表演可促进他们身体健康协调发展，具有健美的体魄。同时也要求他们在表演中把匀称、健美的形体展示给观众。通过对青少年进行舞蹈教育,可以对青少年的形体美、心灵美、情感美及艺术美等多个方面起到良好的培养作用,对其他的教育方式也起到了很好的互动和补充作用。
　　 校园舞蹈是一种经过提炼、组织、美化了的，以人体动作为主要表现手段的艺术。舞蹈教师是用肢体语言把舞蹈的内涵、教育的内涵和教师本身的内涵表现出来。着重从舞蹈对学生身心发展的作用入手，对学生进行教育，使学生不仅掌握舞蹈的技术、技能，更学会做人的道理。
　　 另外，根据学生的生理、心理特征特点看，学生在学习生活方面有着一定的独立性，独立性是学生主体原则的核心特征，它体现在学生喜欢在老师的引导下独立完成学习任务。这就要求舞蹈教师在教学过程中，尽可能的为学生自我活动创造条件，比如给学生一个创造性的空间，让学生们自己设计适合自己的动作。这种创造性的艺术活动，为学生们提供一个发挥自己特长的平台，增长他们自信心。
　　 校园舞蹈也是素质教育的重要组成部分，根据素质教育的目的选择相应的内容，对学生实施的一切教育活动，都应紧密地围绕全面发展素质教育这一中心来进行。例如，在培养学生学雷锋做好事的优良品质时，就可以选择舞蹈《雨中》这一类题材。校园舞蹈教学是让学生们把自己的内心感受及情感通过优美的肢体语言表现出来，这不但在形式上创造出了美，还在心灵中感受到了美。在这种教学中学生们的身体素质和心理素质都将会得到全面的提高。
　　 总之，校园舞蹈是以人体动作为主要媒介的艺术，是一种身体教育。在表达人们的思想和感情、感染观众和欣赏者的情绪方面，是与其他门类的艺术形式不同的。校园舞蹈作为学校美育的组成部分，使学生不仅掌握舞蹈基础知识和舞蹈种类风格的特点，还对舞蹈形成的历史、人文、生态、民俗等，都有进一步的了解。通过优秀的舞蹈作品欣賞，帮助学生认识生活，教育正确的人生态度和看法，并培养美好的道德情操，使学生在综合素质上得到全面的提高。