论文部分内容阅读
[摘要]随着信息技术的发展和教育改革的推进，要求实现教学内容、课程体系、教学方法和手段的现代化。建立网络教学资源平台能充分运用图像、文字、动画、音频、视频等技术建立一种交互式的、学生能自主学习的网络教学模式。通过沈阳职业技术学院“网络数据库SQL Server教学资源平台”的开发，结合实际需求和WEB技术，探讨教学资源平台的设计与实现方法。构建一个B／S模式的，以ASP技术和SQL后台数据库为基础的，具备授课、实训、自测、答疑平台的网络辅助教学环境。
[关键词]教学资源平台 ASP B／S结构 SQL Server
中图分类号：TP3 文献标识码：A 文章编号：1671-7597(2009)0610075-01
教学改革的总目标是：转变教育思想，更新教育观念，改革人才培养模式，实现教学内容、课程体系、教学方法和手段的现代化。建立网络教学资源平台能充分运用图像、文字、动画、音频、视频等技术建立一种交互式、开放式、学生能自主学习的网络教学环境。
在沈阳职业技术学院，《网络数据库SQL Server》是计算机相关专业的主要专业技能课。为提高教学效率和教学效果，开发《网络数据库SQLServer教学资源平台》是我院的重点课程建设项目。本课题开发完成以后，将应用到实际教学之中，为学生提供课件、教案、视频授课等知识讲授平台及实训、自测、答疑等辅助教学环境。
一、应用程序的体系结构及技术
目前应用程序的开发模式常采用客户机／服务器(C／S)模式或浏览器／服务器(B／S)模式。BIS结构是在C／S基础上发展起来的。B／S结构相对传统C／S结构明显的优点是：各个客户端只需安装一个简单的Web浏览器，即用户面对的是简单统一的浏览器，而不是一个复杂的软件。这样，不仅降低了用户使用系统的难度，而且易于系统的维护。www技术的出现使浏览器作为表示层的三层体系结构成为目前应用主流。
B／S模式的软件开发分为前台界面设计和后台服务器程序开发两个部分。
前台界面为用户浏览效果。前台界面的设计常使用PhotoShop软件制作图片效果，使用Flash及ImageReadye及VBScript代码制作动画效果，使用Dreamweaver进行网页元素及内容的编辑。
后台服务器程序存储在服务器端，用户不能通过浏览器访问到。后台服务器程序用于网站或B／S模式软件功能的实现，主要是通过采用ASP通过ADODB技术访问ACCESS／SQL SERVER数据库来实现功能。
二、系统需求分析
教学资源共享平台的实施为全校师生服务的资源共享平台，旨在整合优质的教学资源，包括有文字，图片，音频，视频、动画等媒体素材，以及案例、课堂教案等。实现资源的信息化管理，建立具有沈职院特色的资源库。
系统管理：包括管理员管理、教师信息管理、以及对系统用户的权限管理等。
教学资料管理：包括电子教案管理、课件管理、资源案例管理等。管理员负责教学共享区和公共区的资源信息管理以及资源上传、资源审核工作；教师负责个人教学区的资源信息管理、资源上传、教学资源共享、公共区的资源推荐以及对学生的权限管理等工作；学生通过资源检索与点播和指定目录资源上传来完成学习。
教学平台：教学平台是教师和学生完成网上教学的平台。包括视频授课资料上传、答疑讨论、实训、学生自测、考试几个模块。
系统性能需求；作为一个教学应用系统，要求该软件在应用中应具有以下的性能：个性化、开放性、交互性、科学性、界面友好、创新能力培养。
三、系统总体设计
模块及功能：管理员通过管理员口令及管理子系统访问数据库的相关数据表，进行注册信息管理、公共信息维护；教师用户通过教师口令及教学子系统，访问数据库的相关数据表，进行教案、课件、案例、考试及实训项目、答疑等项目的管理；学生用户通过学生口令及教学予系统浏览网页，进行自主学习，并参加考试和实训项目等。
数据库主要用于三方面：用户登录、考试和实训，所以在数据库中主要设计出如下数据表：管理员用户表、教师用户表、学生用户表、单选表、多选表、填空表、综合测试表、知识库表、留言信息表、学生实训作业管理表等。
界面风格设计：考虑到该项目用于校园，希望该项目能呈现出“菁菁校园”及“青春活力”的感觉，并且具有知识氛围及科技感。所以将该项目的色彩基调定为绿色，同时配以红色和蓝色。其中绿色代表校园；红色代表青春活力及起到醒目效果；蓝色代表科技。在素材的收集及界面元素的设计上也围绕此主题。
四、系统实现
前台界面效果的实现：综合运用Flash、PhotoShop、VBScript代码制作出本教学资源平台的引导页。综合运用PhotoShop、ImageReady、Flash、VBScript网页特效代码设计制作出本教学资源平台的首页及内容页模板。
后台代码的实现：下面这段代码为“考试系统”模块的部分实现(代码略)。
五、结束语
在对网络辅助教学系统作了较为深入的研究后，本文根据《网络数据库SQL Server教学资源平台》建设这一实际课题，结合软件工程方法，运用WEB技术，研究了设计理论和实现方法，设计实现了整个系统。该系统实现了教学资源共享、师生教学的互动、为学生提供了自主开放的学习环境，提高了教学效率和效果。目前该平台已应用于实践教学中，起到了很好的辅助教学作用。同时通过本课题的研究，积累网络辅助教学系统设计开发经验，为后续的研究做准备。
[关键词]教学资源平台 ASP B／S结构 SQL Server
中图分类号：TP3 文献标识码：A 文章编号：1671-7597(2009)0610075-01
教学改革的总目标是：转变教育思想，更新教育观念，改革人才培养模式，实现教学内容、课程体系、教学方法和手段的现代化。建立网络教学资源平台能充分运用图像、文字、动画、音频、视频等技术建立一种交互式、开放式、学生能自主学习的网络教学环境。
在沈阳职业技术学院，《网络数据库SQL Server》是计算机相关专业的主要专业技能课。为提高教学效率和教学效果，开发《网络数据库SQLServer教学资源平台》是我院的重点课程建设项目。本课题开发完成以后，将应用到实际教学之中，为学生提供课件、教案、视频授课等知识讲授平台及实训、自测、答疑等辅助教学环境。
一、应用程序的体系结构及技术
目前应用程序的开发模式常采用客户机／服务器(C／S)模式或浏览器／服务器(B／S)模式。BIS结构是在C／S基础上发展起来的。B／S结构相对传统C／S结构明显的优点是：各个客户端只需安装一个简单的Web浏览器，即用户面对的是简单统一的浏览器，而不是一个复杂的软件。这样，不仅降低了用户使用系统的难度，而且易于系统的维护。www技术的出现使浏览器作为表示层的三层体系结构成为目前应用主流。
B／S模式的软件开发分为前台界面设计和后台服务器程序开发两个部分。
前台界面为用户浏览效果。前台界面的设计常使用PhotoShop软件制作图片效果，使用Flash及ImageReadye及VBScript代码制作动画效果，使用Dreamweaver进行网页元素及内容的编辑。
后台服务器程序存储在服务器端，用户不能通过浏览器访问到。后台服务器程序用于网站或B／S模式软件功能的实现，主要是通过采用ASP通过ADODB技术访问ACCESS／SQL SERVER数据库来实现功能。
二、系统需求分析
教学资源共享平台的实施为全校师生服务的资源共享平台，旨在整合优质的教学资源，包括有文字，图片，音频，视频、动画等媒体素材，以及案例、课堂教案等。实现资源的信息化管理，建立具有沈职院特色的资源库。
系统管理：包括管理员管理、教师信息管理、以及对系统用户的权限管理等。
教学资料管理：包括电子教案管理、课件管理、资源案例管理等。管理员负责教学共享区和公共区的资源信息管理以及资源上传、资源审核工作；教师负责个人教学区的资源信息管理、资源上传、教学资源共享、公共区的资源推荐以及对学生的权限管理等工作；学生通过资源检索与点播和指定目录资源上传来完成学习。
教学平台：教学平台是教师和学生完成网上教学的平台。包括视频授课资料上传、答疑讨论、实训、学生自测、考试几个模块。
系统性能需求；作为一个教学应用系统，要求该软件在应用中应具有以下的性能：个性化、开放性、交互性、科学性、界面友好、创新能力培养。
三、系统总体设计
模块及功能：管理员通过管理员口令及管理子系统访问数据库的相关数据表，进行注册信息管理、公共信息维护；教师用户通过教师口令及教学子系统，访问数据库的相关数据表，进行教案、课件、案例、考试及实训项目、答疑等项目的管理；学生用户通过学生口令及教学予系统浏览网页，进行自主学习，并参加考试和实训项目等。
数据库主要用于三方面：用户登录、考试和实训，所以在数据库中主要设计出如下数据表：管理员用户表、教师用户表、学生用户表、单选表、多选表、填空表、综合测试表、知识库表、留言信息表、学生实训作业管理表等。
界面风格设计：考虑到该项目用于校园，希望该项目能呈现出“菁菁校园”及“青春活力”的感觉，并且具有知识氛围及科技感。所以将该项目的色彩基调定为绿色，同时配以红色和蓝色。其中绿色代表校园；红色代表青春活力及起到醒目效果；蓝色代表科技。在素材的收集及界面元素的设计上也围绕此主题。
四、系统实现
前台界面效果的实现：综合运用Flash、PhotoShop、VBScript代码制作出本教学资源平台的引导页。综合运用PhotoShop、ImageReady、Flash、VBScript网页特效代码设计制作出本教学资源平台的首页及内容页模板。
后台代码的实现：下面这段代码为“考试系统”模块的部分实现(代码略)。
五、结束语
在对网络辅助教学系统作了较为深入的研究后，本文根据《网络数据库SQL Server教学资源平台》建设这一实际课题，结合软件工程方法，运用WEB技术，研究了设计理论和实现方法，设计实现了整个系统。该系统实现了教学资源共享、师生教学的互动、为学生提供了自主开放的学习环境，提高了教学效率和效果。目前该平台已应用于实践教学中，起到了很好的辅助教学作用。同时通过本课题的研究，积累网络辅助教学系统设计开发经验，为后续的研究做准备。