【摘 要】
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《周易》是一部集中体现中华民族上古先民智慧的哲学著作,被后世誉为"群经之首"、"三玄之冠",是中华文化的总源头。在当前时代背景下,促进中华文化对外传播,提升文化软实力,
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《周易》是一部集中体现中华民族上古先民智慧的哲学著作,被后世誉为"群经之首"、"三玄之冠",是中华文化的总源头。在当前时代背景下,促进中华文化对外传播,提升文化软实力,增强文化自信,汲取全球治理的中国智慧都离不开对《周易》的翻译和研究。本文从语义翻译视角出发,提出译者应以原文作者为中心,让读者走近作者,仔细考证《周易》文化负载词在原文语境中的含义,运用异化翻译策略和直译翻译方法,尽可能地传达出《周易》文化负载词的独特内涵。
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情境激趣作文法 是指教师带领学生观察再现生活的真实情况，创设出形象鲜明的场景，使学生如闻其声，如临其境，把学生带入与习作相关的内容或气氛之中，师生在入情入境中进行趣味作文教学活动。 建构主义学习理论认为“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素或四大属性。“情境”：学习环境中的情境必须有利于学生对所学内容的意义建构。这就对教学设计提出了新的要求，也就是说，在建构主义学习环境
长期以来，大多的学者都认为数学是一门枯燥无味，单一无趣的学科，这跟教育者在数学教育中有一定的关系，在教育教学中是否灌输美学教育。数学美学是研究存在于数学中美的现象及规律的科学，即数学、美学、教育学及心理学的交叉学科。而数学审美教育则是数学美学研究的最终任务，也是数学美学理论的落实和应用。必要的数学审美教育对每位中学生都会有一定的启发。 一、初中数学审美教育的意义 1.便于激发学生学习数学的兴趣
“和谐产生美，美在和谐中。”和谐是最佳的组合，和谐是世上一切美好事物的最大特征，是事物的最佳状态。它就如同一幅图画的美在于它的构图、色调等各方面的和谐；一首歌曲的美在于它的音调、旋律、节奏等方面的和谐。和谐是人们的追求，也是教育的要求。因为和谐能够产生新动力，提高教学效益，并能产生最佳效益。 和谐是一种美，更是一种境界。在小学语文课堂教学里，教师应创设和谐的美的环境，让学生在和谐的、宽松的、美不
现如今，在一些英语课堂教学过程中普遍存在着学生规矩地坐着，面无表情地看着，唯唯诺诺地举手的局面。老师与学生之间大都是灌输，而缺少交流.如何优化课堂教学，激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的英语学习习惯，让学生真正成为学习的主人，使其获得成功的机会，取得成功的喜悦，一直是我教学以来反思的问题。通过这次理论学习和培训，使我对课堂有效教学有了更深刻的认知。 一、有效的兴趣培养 爱因斯坦曾说过：“兴
语文，是我们教学课程安排中每天必不可少的一个科目。它作为社会精神的产物，人类文化素质的载体，无一不体现了它在人类生活中有着举足轻重的地位。而在当今的教学过程中越来越多的人会觉得语文课枯燥乏味，变得越来越没有兴趣，从而使我们的语文教学变得异常艰难。所以如何提高学生对语文的兴趣与积极性也是我们应该重视的问题。 1.加强学生对阅读的渴望 在语文课堂上，有些老师为了完成教学进度，就会不顾学生的感受，一
义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社出版九年级化学教材在讲解氧气制取方法时，设计了如下实验：（1）在试管中加入5ml、5%的过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管，木条是否复燃？（2）向上述试管中加入少量的二氧化锰，把带火星的木条伸入试管。观察发生的现象，在学生实验观察填写好相关现象、原因的基础上，又进一步在上述实验（2）的试管中，当不再产生气泡时，重新加入过氧化氢溶液，观察发生的现象。通过几
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