加强思维能力培养提高高中生数学成绩

来源 :山海经:教育前沿 | 被引量 : 0次 | 上传用户:glosslee
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
数学思维能力是高中生的基础能力。培养并提升高中生数学思维的灵活性、创新性、敏捷性是高中数学教师教学的主要任务,也是提升高中生实际学习效率的有效方法。因此文章主要依据高中生的学习能力提出培养学生数学思维品质的有效方法,以期提升学生的数学素养与综合能力,为学生个人未来的学习与生活打下扎实的基础。
其他文献
在初中教学体系中,语文学科的根本目的在于培养学生文化素养并塑造其学习品质。在新课改背景下,各地教育主管单位与语文教学工作者正逐步转变教学目标,优化教学环境,以调动学生的学习兴趣;教师也应优化教学模式,强化语文教学活动的趣味性。本文将从多个角度探寻初中语文趣味性教学策略,以期让兴趣成为推动学生自主学习的动力。
阅读教学是高中英语教学中的重要组成部分,在平时授课和测试中占据着很大的比例。为了让学生取得更高的成绩,课堂教学有着功利主义应试倾向,教学形式也往往呈表层化、程式化。而核心素养的提出指明了英语课堂学习中的不足之处,强调了在阅读教学中加强对核心素养的培养。本文就高中英语阅读教学中英语学科核心素养的培养展开分析。
学生的语文综合素养不仅包含从阅读过程中所积累的各种知识,还包含在整个学习过程中所掌握的语文学习能力和语文思维,对于学生的语文审美能力也有一定的要求。因此,重视语文阅读能力的创新能够更好的提升学生语文水平,同时融入传统文化可以有效地培养学生的个人思想道德,在对传统教学方式做出突破的同时,实现新式教育观念的应用,从而可以更好地推动初中阅读课程效果的落实。基于此,本篇文章对初中语文阅读教学的有效性策略进行研究,以供参考。
初中时期的语文学科教学是在小学时期的语文基础知识的积累到高中语文的深度学习探讨之间的一个过渡时期,起着承上启下的作用。因此,把握好初中时期的语文教学是至关重要的。其中,阅读能力在众多语文素养中占有极其重要的地位。一方面是因为阅读内容在语文考试考查类型中占比较重,要求同学们掌握的范围较广;另一方面就是阅读能力不仅可以在语文学科中有广泛的、深远的应用,在其他各个学科的学习探讨过程中间也都需要阅读能力的支持。考虑到当代初中生们普遍不是很理想的语文阅读能力,根据自己多年的语文教学经验总结得出一些初中语文阅读能力培
温润的课堂是每一个人拥有平等的话语权,温润课堂作为现代教学的基本理念,其本质不是彼此交谈,而是“主体间不同声音,不同思想的民主,平等沟通和碰撞,以达到彼此之间取长补短,沟通心灵。
机械英语属于科技英语的范畴,具有很强的专业性,因专业词汇较多,为篇章理解和翻译造成了一定的难度。如何提高读者的接受度,这是译者需要认真思考的问题。功能对等理论的问世为科技语体翻译提供了有利的方法论指导,其核心内容“对等”更是解决了翻译界存在已久的“直译”、 “意译”以及“同化”、“异化”的争论。
随着现代化信息技术的不断提高,教育水平也得到了一定的提升,素质教育呈现出了多元化的发展趋势,小学生在学习理论知识的时候,还要培养学生的思维模式,提高学生的学习能力,培养学生的核心素养,让学生可以更好地投入到学习和生活当中,本文将围绕核心素养之下如何进行小学德育教育为话题进行探讨。
初中语文教师有义务、有责任渗透优秀传统文化,引导学生正确看待语言、语文知识,保证我国优秀传统文化的传承和发扬。因此,在具体的教学中,教师需充分了解学生具体的情况,结合课文内容选择渗透传统文化的方法,保证学生在牢牢掌握语文知识的同时,实现学生文化素养、语文素养的同步提高。
自新课改落实以来,我国教学领域发生了翻天覆地的变化。在小学语文教学中,教学不仅要完成基础教学目标,还要加强对学生核心素养的培养,由此促进学生综合素质的提升,为学生全方位发展做好铺垫。阅读是小学语文教学中的重中之重,对学生核心素养培养工作有着不可忽视的价值,教师在具体教学时,应当对阅读教学予以充分重视,使其功能得到最大限度的发挥,为学生语文核心素养的形成创造良好前提。基于此,以下就将小学语文阅读教学作为载体,着重分析核心素养视野下的教学策略,希望提供参考。
藏语文是一门最接近生活的学科,它内容丰富多彩,最富有生活情趣;藏语文课也应该是学生最感兴趣的课。但是,由于深受应试教育影响,藏语文教学却变成了枯燥乏味的知识灌输,藏语文课堂也失去了应有的生机与灵性。如何调动藏语文课堂氛围?笔者结合自己多年教授藏语文的经验,从“授课、悬念、赞赏、倾听与评价”这五个方面入手,做一些有益的探索。