【摘 要】
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本文以理据研究为理论基础,以大学英语教学中理据研究与文化和记忆的关系为研究对象,从背景知识、习语和词汇三方面分析和探讨了语词理据研究在大学英语教学中广泛而生动的运
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本文以理据研究为理论基础,以大学英语教学中理据研究与文化和记忆的关系为研究对象,从背景知识、习语和词汇三方面分析和探讨了语词理据研究在大学英语教学中广泛而生动的运用,并通过教学实践中有理据研究教学方法的实验组和无理据研究教学方法的时照组之间在文化知识的掌握和记忆能力上的显著差异来证实:理据研究这一教学策略不仅丰富了学生的文化知识,而且增强了他们的语词记忆能力.
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