【摘 要】
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目的探讨临床医学本科生血液病教学中采用对分课堂教学模式的教学效果。方法以中国医科大学临床医学专业60名本科生为研究对象,随机分为两组,分别接受传统讲授教学和对分课堂
【机 构】
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中国医科大学附属盛京医院第二血液内科
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目的探讨临床医学本科生血液病教学中采用对分课堂教学模式的教学效果。方法以中国医科大学临床医学专业60名本科生为研究对象,随机分为两组,分别接受传统讲授教学和对分课堂教学,通过课后基础理论测试、病例分析测试和教学满意度调查问卷评估教学效果。结果两组的基础理论知识成绩、病例分析成绩经比较,对分课堂组均优于传统教学组,且二者的差异具有统计学意义(P<0.05);在教学满意度调查方面,对分课堂组在授课内容是否清晰、课程设计是否合理、方法是否新颖、是否达到教学目的、难度是否适中等五方面的总分高于传统教学组,差
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